我國中等職業(yè)教育發(fā)展研究.pdf

1、我國中等職業(yè)教育的發(fā)展落后于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也落后于世界水平發(fā)展。在許多人的潛意識(shí)中，職業(yè)教育僅僅是低于普通教育的次要教育，是普通教育的補(bǔ)充。我國的中等職業(yè)教育事業(yè)按舊有模式的緩慢發(fā)展已不能適應(yīng)我國社會(huì)發(fā)展的需求。中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)走在世界的前列，就必須有高素質(zhì)的人才隊(duì)伍作保障。因而，振興職業(yè)教育，全面提高勞動(dòng)力素質(zhì)，是中國富強(qiáng)與發(fā)展的必由之路。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國中等職業(yè)教育正在迎來新的發(fā)展機(jī)遇，也迎來了新的改革熱潮，但是種

2、種原因使中等職業(yè)教育的發(fā)展仍存在著問題。
　　本文主要從我國中等職業(yè)教育的現(xiàn)狀及存在的問題入手，分析和探討影響我國中等職業(yè)教育發(fā)展的問題與因素，其中，目前我國中等職業(yè)教育發(fā)展的主要問題有：招生形勢(shì)嚴(yán)峻、職教資源稀少、供給與需求矛盾突出、就業(yè)準(zhǔn)入制度落實(shí)不力、自身發(fā)展能力不強(qiáng)。引起我國中等職業(yè)教育發(fā)展問題的主要原因有：定位不準(zhǔn)、政府的宏觀管理不完善、中等職業(yè)教育投入嚴(yán)重不足、世俗觀念的影響、市場(chǎng)作用的局限性以及理論研究的滯后。在此基

3、礎(chǔ)上，本文以終身教育和創(chuàng)業(yè)教育的理念為指導(dǎo)，借鑒俄羅斯和德國職業(yè)教育發(fā)展的部分經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地提出了促進(jìn)中職教育發(fā)展的建議與對(duì)策，即要確立發(fā)展方針，強(qiáng)化中等職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位；加快管理體制改革，加大政府統(tǒng)籌力度；加大財(cái)政投入，拓寬經(jīng)費(fèi)籌措渠道；擴(kuò)大輿論宣傳，引導(dǎo)傳統(tǒng)教育觀念的轉(zhuǎn)變；組建職教集團(tuán)，開展中等職業(yè)教育全方位合作；促進(jìn)職普聯(lián)合，構(gòu)建大職業(yè)教育與終身教育體系；健全就業(yè)準(zhǔn)入制度，改善用人環(huán)境；積極實(shí)施教學(xué)改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量；加強(qiáng)