淺談如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系

1、淺談如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系【摘要】師生關(guān)系是各種教育關(guān)系中最基本的關(guān)系。和諧融洽的師生關(guān)系能夠拉近師生心靈間的距離，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、獨立性、創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。本文從樹立正確的學(xué)生觀，師生間的溝通，教師的個性及領(lǐng)導(dǎo)方式等幾方面淺議構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方法?！娟P(guān)鍵字】師生關(guān)系學(xué)生觀溝通個性領(lǐng)導(dǎo)方式師生關(guān)系是教師和學(xué)生在交往過程中形成、維護(hù)和發(fā)展起來的，它反應(yīng)了師生雙方在交往過程中心理需要得到滿足的程度，是各種教育關(guān)系中最基本的關(guān)系。古人

2、云：親其師，則信其道。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過程中發(fā)揮著特殊、奇妙的作用，拉近了師生心靈間的距離，使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)由單純的認(rèn)知需要上升為情感需要，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、獨立性、創(chuàng)造性和進(jìn)取精神。經(jīng)過十多年的教學(xué)實踐及學(xué)生管理工作，我認(rèn)為教師在構(gòu)建和諧的師生關(guān)系中起著關(guān)鍵性的作用，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。1.尊重學(xué)生的人格，樹立正確的學(xué)生觀傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生視為被動的客體，是教育者管轄的對象，是裝知識的容器。中國自古就有尊師的傳統(tǒng)，教師具有

3、社會所賦予的職業(yè)權(quán)威和角色權(quán)威。在處理師生關(guān)系問題上，部分教師通常會帶著社會賦予的職責(zé)和權(quán)力，以按照社會的要求培養(yǎng)學(xué)生為目的，通過專制的方法甚至罰勞動、罰跑步、罰站等方式強(qiáng)制學(xué)生接受教育，嚴(yán)重地傷害學(xué)生的上的影響，更是在思想和人格上的影響，是打開學(xué)生心靈之窗的鑰匙，是教育成功秘訣之一。教師在與學(xué)生溝通的過程中還要注意以下幾個方面：首先，教師在溝通的過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)歸屬感。歸屬感是學(xué)生在學(xué)校環(huán)境中得到老師和同學(xué)們的接受、尊重和支持的感覺，在學(xué)

4、校生活和課堂活動中感覺自己是重要的一部分。學(xué)生有了歸屬感才愿意承擔(dān)作為學(xué)校一員的各項責(zé)任和義務(wù)，樂于參與學(xué)?；顒?。教師在與學(xué)生交流的過程中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都很重要，都會受到教師的重視和公平對待，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活尤其是對那些遭受同伴排斥的、有很重負(fù)擔(dān)的學(xué)生，教師的鼓勵與引導(dǎo)是他們安全感和穩(wěn)定感的重要源泉。其次，教師應(yīng)設(shè)身處地為學(xué)生著想，多進(jìn)行換位思考。換位思考是變換自己的角色，站在家長和學(xué)生的角度去思考，對事情的前因后果、來龍去脈及性

5、質(zhì)趨向有更全面、更客觀的把握，從而保證自己做出客觀、科學(xué)的判斷和選擇。換位思考需要教師對學(xué)生付出滿腔的熱愛，理解和寬容。通過換位思考可以體驗學(xué)生的心理感受，幫助教師找到教育教學(xué)的障礙，容易營造平等的氣氛，建立平等的師生關(guān)系，也會讓教師在學(xué)生心目中變得更加有吸引力，從而學(xué)生會把對教師的感情遷移到班級。3.完善教師的個性及領(lǐng)導(dǎo)方式前蘇聯(lián)教育家烏申基說過：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性?！比?/p>