小學低年級學生自主學習能力的現(xiàn)狀及教育對策——以大連市春德小學為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著新課程改革的不斷深入，自主學習已經越來越多地受到人們的廣泛關注。研究小學低年級學生自主學習能力的培養(yǎng)既是對自主學習理論的進一步探索與研討，豐富自主學習理論在教育教學實踐中的指導作用，也是對新課程改革下轉變學習理念的響應與完善，更是對現(xiàn)行教育體制中不合理觀念行為的有力抨擊與批判。此外，自主學習做為人的終身學習的基礎，對提高教師的“教”和學生的“學”的效果起到極大的促進作用，可以為國家、社會、企業(yè)輸送自主學習型人才。
　　 自主

2、學習能力的高低對學生未來的影響極大，因此從小培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常必要的，一、二年級的學生年齡小、自制力差，但可塑性、模仿力很強，這種時候教師采取科學有效的方法因勢利導，很容易為學生的自主學習能力發(fā)展打下堅實基礎。
　　 那么，究竟什么是自主學習?針對小學低年級學生這一特殊群體，他們的自主學習標準是什么?他們的自主學習水平處于什么階段?影響小學低年級學生的自主學習能力因素有哪些?如何有的放矢地培養(yǎng)并提高他們的自主學習能力?

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