城鄉(xiāng)結合小學中低年級學生學習習慣養(yǎng)成的行動研究——以大連市開發(fā)區(qū)XX小學為例.pdf

1、摘要摘要良好的學習習慣足學生學習成功的重要保證，是人一生的財富。小學階段是學生養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵期，而卜2年級義是關鍵期的初始期，給學生打下良好的學習習慣基礎，會使得他們以后的學習事倍功半。隨著經濟的發(fā)展，城市的變遷，城鄉(xiāng)結合小學越來越多。在這樣的學校里，生源復雜，學生的行為習慣水平參差不齊，尤其是學習習慣更是問題重重。學習習慣差，導致的直接后果就是學習成績差。這罩的教師付出了雙倍甚至更多的辛苦，可是卻總得不到應有的收獲。為廠改進學

2、生的學習習慣，解決學校教師所面對的問題，為城鄉(xiāng)結合小學學生的學習習慣養(yǎng)成找到行之有效的策略，筆者歷時一年多，通過教學觀察、同事訪談、學生訪談、家長訪談法，收集了大黽的資料，分析對比，最終對本校的1—2年級學生在七人學習習慣方面的現狀進行了統(tǒng)計，發(fā)現了問題。這七大學習習慣為學習管理習慣、課前預習習慣、課堂聽講習慣、復習整理習慣、作業(yè)練習習慣、閱讀習慣和學習衛(wèi)生習慣。本文在文獻研究的基礎上，結合七年的教育教學經驗和近兩年的行動研究，分析出影

3、響城鄉(xiāng)結合小學低年級學生學習習慣養(yǎng)成的辛要兇素，用具體的個案閘述了研究的過程和策略，給城鄉(xiāng)結合小學提供了具體可行的素材，結合研究中的實踐案例，提出了對城鄉(xiāng)結合小學低年級較有效的學習習慣養(yǎng)成方法：興趣調動法、榜樣示范法、情感教育法、行為鍛煉法、評價強化法、家校合作法。這些方法的靈活利用會有效地改進城鄉(xiāng)結合小學低年級學生學習習慣的現狀。關鍵詞：城鄉(xiāng)結合學校學習習慣養(yǎng)成行動研究AbstractAbstractContent：Goodlearn

4、inghabitistheessentialguaranteeforstudents’Successinstudyandit’SthelifetimefortunePrimaryschoolperiodisthekeytimefortheformationoflearninghabitPrimarygradesland2arethebeginningOfthekeytime，ifteachershelpstudentsdevelopgo

5、odbasicoflearninghabit，thestudentswillbeeasyandsuccessfulinfurtherstudyWiththedevelopmentoftheeconomyandthechangeofcities，urbanandruralprimaryschoolsaremoreandmoreStudentsarefromdifferentpans，urbanandrural，intheschoolsTh

6、eirbehaviorlevelisquitedifferent，especiallytherearelotsofproblemsonlearninghabitBadlearninghabitresultsbadstudyThereteacherspaymorework，butgetlittleToimprovestudents’learninghabitlevel，tohelpteachersresoletheproblemsofra

7、isingthestudents’learninghabit，tofindsomeeffectivestrategiesfortheurbanandruralschools，thewriterhasworkshardtOcollectamassiveofinformationformoreoneyearThroughanalysisandcomparison，thewritermakesastatisticsonsevenaspects

8、andfindsouttheproblemsThesevenaspectsareStudyManagementHabit，PrestudyHabit，ClassHabit，RevisionHabit，Homework—PracticeHabitandLearningHealthHabitBasedonliteratureresearchandcombinedwith7years’educationalworkexperienceanda

9、lmost2years’practiceinthisproject，thewriteraimstoinvestigatethemainfactorsthatinfluencethelearninghabitformation，andstatestheprocessandstrategiesbyconcreteeducationalexamples，whichprovidetheusefulmaterialsforurbanandrura

10、lprimaryschoolCombinedwiththetypicalexamples，thepaperprovidessixeffectivemethodsoflearninghabitformationforthelowgradesstudentsinurbanandruralprimarysch001TheyareInterestStimulationMethod，ExampleMethod，AffectiveEducation

11、Method，Practice，EvaluationMethodandCooperationbetweenschoolandfamilyFlexibleapplicationofthemethodswilleffectivelyimprovethelearninghabitleveloflowgradesstudentsinurbanandruralprimarysch001Keywords：UrbanandRuralPrimarySc