信息化教學設計與評價.pdf

1、隨著信息技術不斷地被引入到教育領域中,現(xiàn)代教育面臨諸多問題:未來教育的發(fā)展方向是什么?如何設計信息化教學?怎樣評價信息化教學?本文基于信息時代背景,在研究和探討信息化教學模式和策略的同時,旨在探究出一套有關信息化教學的設計方案和評價方法.所謂信息化教學,是與傳統(tǒng)教學相對而言的現(xiàn)代教學的一種表現(xiàn)形態(tài),它以信息技術的支持為顯著特征,因而,我們習慣于將之稱為信息化教學.特別需要指出的是,以信息技術為支持還只是信息化教學的一個表面特征,在更深層

2、面上,它還涉及到現(xiàn)代教學理念的指導和現(xiàn)代教學方法的應用.本文從諸多方面探究信息化教學設計,包括信息化教學模式圖的設計、教學單元框架問題設計、信息化教學策略設計.為了更好地支持和實現(xiàn)信息化教學設計,我們創(chuàng)建了"信息化教學的理論與實踐"學科網站.該網站主要由理論篇、設計篇、技術篇和實踐篇四個部分構成,輔以資源庫、自測題及幫助信息.本文還重點研究了信息化教學評價體系的設計,包括形成性評價和終結性評價的設計.在形成性評價中,本案設計了"電子學檔

3、"和信息化教學評價量規(guī)范例,并完成了形成性評價的計算機實現(xiàn).在終結性評價中,開發(fā)了"在線測試系統(tǒng)".該系統(tǒng)利用網絡和數(shù)據(jù)庫技術,基于客戶機/月艮務器(B/S)模式研究開發(fā),實現(xiàn)了試題錄入、瀏覽,并可隨機選題和自動評分. 本課題研究的目的是總結和完善信息化教學理論,指導中小學信息技術與課程整合的過程；形成和建立中小學基于網絡的教學模式,設計出基于網絡環(huán)境的探究性學習模式,有效地支持學科教學；開發(fā)和創(chuàng)建信息化教學設計模板和信息化教學