武漢市初中教師在職培訓需求研究.pdf

1、百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。中小學教師素質的高低不僅關系著學生的成長，關系著教育的成敗，更直接關系著“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的實施。眾所周知，中小學教師教育包含職前培養(yǎng)和職后教育兩個部分，其中職后教育由于涵蓋了教師職業(yè)的全過程因而對于教師的專業(yè)成長起著至關重要的作用。探討中小學教師在職培訓需求的狀況以及影響因素，對于加強和改進教師隊伍建設具有十分重要的意義。 本研究在全面檢閱已有關于中小學教師職后教育研究文獻的

2、基礎上，設計了調查問卷和訪談提綱，對武漢市初中教師的在職培訓情況進行了實證研究。選取了武昌區(qū)、洪山區(qū)、江岸區(qū)、漢陽區(qū)、黃陂區(qū)、蔡甸區(qū)等六個區(qū)的9所初中學校為調查單位，共發(fā)放問卷270份，回收問卷251份，其中有效問卷237份，有效問卷占回收問卷的94.9％。對調查問卷得到的相關資料采用多種統(tǒng)計方法進行了分析，討論了初中教師在職培訓需求動機、支付能力以及影響因素。 本研究最后得出如下結論：初中教師有著強烈在職培訓需求，經濟因素和時

3、間因素是影響教師參加在職培訓的主要因素，通過回歸模型分析，本研究揭示，提高教師的專業(yè)水平是初中教師參加在職培訓最主要的動機。 針對初中教師在職培訓反映出的各種問題，本研究提出以下改進建議：加強對中小學教師在職培訓需求的研究和預測，增強培訓工作的針對性和實效性；根據在職培訓的類型建立科學合理的在職培訓成本分擔機制，提高教師參加在職培訓的積極性和主動性；以教師專業(yè)化為導向，整合培訓機構的力量，形成優(yōu)質培訓資源，以信息化手段引領教師培