中國近代教會小學研究(1840——1937).pdf

1、一部教會傳教史與中國的近代史緊緊地聯(lián)系在一起，傳教與辦學又是相輔相成，緊密聯(lián)系的。教會學校是以民間教育團體或傳教士個人名義建立的，是中國近代半殖民地半封建社會的產(chǎn)物，它是西方帝國主義國家在一個主權(quán)國家建立的一支基本不屬于這個國家的特殊的教育系統(tǒng)。教會學校主要由教會大學、教會中學及教會小學三部分組成。做為中國近代教會教育系統(tǒng)的有機組成部分，教會小學是西方傳教士最初進行宗教傳播的主要場所，也是教會進行宗教宣傳的最有影響力的場所，因其辦學最廣

2、，招生最多而處于基礎(chǔ)地位。教會小學雖然帶有濃厚的宗教色彩及西方文化價值觀念的強行滲透，但作為近代新式教育的啟蒙學校，教會小學在辦學體制、課程設(shè)置、教材編譯、教學方法、師資培訓及教育教學管理等多方面與中國傳統(tǒng)小學教育形成鮮明對比，對中國傳統(tǒng)教育向近代新式教育的轉(zhuǎn)型、中高等教育的建立與發(fā)展、科學教育思想的形成、西方先進文化知識的傳播及中西文化的交流產(chǎn)生了積極的作用。目前，對教會教育的研究主要集中在教會中等教育及高等教育方面，對教會小學教育的

3、研究成果較少，相對比較薄弱。鑒于教會小學在整個教會教育體系中所處的基礎(chǔ)地位及對中國近代新式教育發(fā)展產(chǎn)生的不可替代的作用，本文對其從1840到1937年間在中國近代社會的發(fā)展歷程做了分析，并總結(jié)其發(fā)展的特點，對其教育教學情況如課程設(shè)置、教材選擇、教學方法及師資力量做了簡單的總結(jié)，對其對近代社會產(chǎn)生的積極與消極影響做了比較客觀的分析與評價，以便更全面地把握教會小學的發(fā)展脈絡(luò)，更好地定位教會小學在整個中國近代社會的地位，更客觀地評價教會教育對