高等教育大眾化質量優(yōu)先論.pdf

1、我國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，已發(fā)展成為世界第四大經(jīng)濟體。但是能否繼續(xù)保持可持續(xù)發(fā)展，能否在國際大格局中具有競爭力，關鍵在人才，根本在教育。只有有了一流的教育，我們才能有一流的國家實力，才能真正成為世界上一流的國家。溫總理在國務院教育工作座談會上指出：“教育的發(fā)展不僅關系當前而且關系長遠，不僅關系經(jīng)濟繁榮而且關系社會進步和國民素質提高，的確是百年大計、千年大計。我們要抓住經(jīng)濟持續(xù)快速增長的機遇，繼續(xù)大力發(fā)展教育，為建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)

2、代化提供強大的人力資源支撐?！?高等教育發(fā)展是一個由數(shù)量、質量、結構、效益組成的相互依存、相互協(xié)調的概念，既要有數(shù)量的增長、結構的優(yōu)化、效益的躍升，更要有質量的提高，才能實現(xiàn)高等教育的全面協(xié)調發(fā)展。質量是教育的生命線，提高高等教育質量已成為世界高等教育的共同主題。但是，我國在市場經(jīng)濟初始階段，高等教育規(guī)模發(fā)展過快，必然出現(xiàn)高等教育數(shù)量與質量的發(fā)展失衡。我們高等教育的任務是要認真總結擴招的成果與出現(xiàn)的新問題，因此，我們必須進一步認

3、識新的大眾化階段教育的規(guī)律，繼續(xù)深化高等教育改革，處理好高等教育發(fā)展中數(shù)量和質量的關系，大力提高高等教育質量，做大做強高等教育。 通過綜述國內外相關研究成果，在采用文獻研究、理論分析等方法的基礎上，本文以界定高等教育質量的概念為前提，全面探討了高等教育質量觀、高等教育質量標準以及高等教育質量的屬性。論文還分析了大眾化高等教育質量面臨的外部環(huán)境，認為大規(guī)模擴招、激烈的市場競爭機制以及新經(jīng)濟和知識革命的到來都對高等教育質量提出了挑戰(zhàn)