計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程混合式學(xué)習(xí)模式初探.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展在教育領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響,信息通信技術(shù)已經(jīng)在很大程度上改變了高校教學(xué)的環(huán)境和條件,在此過(guò)程中也形成了許多新的教學(xué)理論和方法。從在線學(xué)習(xí)(E-Learning)演化而來(lái)的混合式學(xué)習(xí)(Blended Learning)正在為高校的教學(xué)改革提供一種新的思路和方法,并充分發(fā)揮了高校已有信息化環(huán)境的作用和價(jià)值。混合式學(xué)習(xí)的核心目的就是將傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)和E-Learning相結(jié)合,既發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用,又

2、充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)過(guò)程主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化的目的。 混合式學(xué)習(xí)是當(dāng)前國(guó)際教育發(fā)展的最新動(dòng)向,它整合了傳統(tǒng)課堂中面對(duì)面的學(xué)習(xí)方式和利用信息技術(shù)輔助的網(wǎng)絡(luò)在線自主學(xué)習(xí)方式,它的出現(xiàn)對(duì)于改革目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有著非常重要的意義。 本文介紹了混合式學(xué)習(xí)理論提出的背景及意義,在對(duì)混合式學(xué)習(xí)理論研究的基礎(chǔ)上,提出適合高校教學(xué)現(xiàn)狀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程混合式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)模式、應(yīng)用原則及評(píng)價(jià)方法,并開(kāi)發(fā)設(shè)