混合式學(xué)習(xí)在電大的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著教育信息他的迅速發(fā)展，信息技術(shù)正以驚人的遽度改變著人們的學(xué)習(xí)方式，從20世紀(jì)80年代末開始，一股E-learning的浪潮席卷全世界，人們期盼用E-learning來改革或代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)。然而，到20紀(jì)末，人們發(fā)現(xiàn)風(fēng)靡于全球的E-learning并不如想象的那樣有效，于是人們開始反思這種用全新的技術(shù)支撐起來的前期投資巨大的教學(xué)環(huán)境是否真的能夠到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和提高學(xué)習(xí)者或培訓(xùn)者的實際績效。通過對E-learning的反恩，在企業(yè)

2、培培訓(xùn)領(lǐng)域中首先出現(xiàn)并經(jīng)常使用一個詞語：“混合式學(xué)習(xí)”(Blended Learning)。 Blending Learning(混合式學(xué)習(xí))是指綜合運用不同的學(xué)習(xí)理論、不同的技術(shù)和手段以及不同的應(yīng)用方式來實施教學(xué)的一種策略，它通過有機地整合面對面的課堂學(xué)習(xí)(Face-to-Face)和在線學(xué)習(xí)(Online learning或E-learning)這兩種典型教學(xué)形式而將兩者的優(yōu)勢結(jié)合起來。 本文主要是通過對電大計算機基

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