太原市普通高校學生體育弱勢群體體育保健課教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、隨著高校招生制度的改革與素質(zhì)教育的推進，全國各高校出現(xiàn)了大量的體育弱勢學生。他們主要是由于身體處于弱勢而導致在進行體育活動時相對普通學生處于一種不利地位的大學生群體。這個特殊群體包括身患殘疾者、特殊疾病者、體質(zhì)虛弱者、身體肥胖者幾個類型。這對目前高?，F(xiàn)有的教學模式提出了新的挑戰(zhàn)，為體育弱勢學生開展體育保健課教學、全面實施素質(zhì)教育、貫徹“健康第一”的教學指導思想是各高校義不容辭的責任。
　　 本文采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)

2、理統(tǒng)計法，對太原市28所普通高校的體育弱勢學生體育教學及體育活動現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。主要探討當前針對體育弱勢學生進行體育保健教學工作及課外體育活動開展中存在的問題、影響因素并提出相應建議。
　　 調(diào)查結果表明：太原市高校體育弱勢學生對增進身體健康的途徑有較為科學全面的認識，這也是針對體育弱勢學生開展體育保健教學的一個有利前提；但在具體實施過程中，由于各高校對體育弱勢學生的體育教育重視不夠，太原市有53.6％的高校未開設了體育保健課

3、，這些學生只能跟普通班一起上課，基本上處于見習或者免修狀態(tài)，根本無法實施健康教育，失去了教育的公平性；已開設體育保健課的學校現(xiàn)階段在體育保健教學實施過程中過多注重了教學目標的近期效應，忽視了遠期效應，教學模式陳舊，教學實踐中隨意性大，教學內(nèi)容與組織形式上采用“一刀切”的方法，缺乏針對性和實用性，無法體現(xiàn)“區(qū)別對待、因人施教”的教學原則，學生成績考核評價過程中大多是結果評價，忽視了過程評價，致而大大影響了體育弱勢學生參與體育運動的積極性；

4、各高校沒有專業(yè)的體育保健教師，大部分是由現(xiàn)任的體育教師兼職，他們已有的知識結構無法滿足體育保健教學所需；體育弱勢學生進行體育運動所需的場地、器材等設施極其匱乏，經(jīng)費投入甚少，嚴重影響了體育保健教學與活動的開展；在課外體育活動方面，幾乎是一片空白，各高校并沒有針對體育弱勢學生特點組織一些適宜的體育活動，缺乏教師的組織輔導，放任自流。
　　 對于高校弱勢學生的體育教學及活動，從加強領導對體育保健教育的管理、建立完善的體育保健教學活動