太原市城區(qū)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、高中體育選項(xiàng)教學(xué)是在20世紀(jì)80年代以來(lái)體育課程改革的大背景下形成的。我國(guó)的體育課程體系的建立至今已經(jīng)有百余年的歷史，但在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)中的大多數(shù)時(shí)間中，由于體育課程所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的學(xué)科中心思想色彩，學(xué)生在學(xué)校體育中幾乎完全沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，課程專(zhuān)家、教育行政部門(mén)和教師處于絕對(duì)的控制地位?！镀胀ǜ呒?jí)中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”)從2001年秋施行以來(lái)，其發(fā)展速度之快、改革力度之大是前所未有的。隨著課程改革的不斷深入，各校對(duì)各種

2、教學(xué)形式進(jìn)行研究、探討和實(shí)驗(yàn)，尋求適應(yīng)新課程理念的教學(xué)模式。在體育課程改革的同時(shí)，原有建立在學(xué)科中心理論基礎(chǔ)上的體育課程在新的社會(huì)條件下逐漸暴露出種種不足。 在貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的今天，高中體育與健康課程提倡根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，讓他們有選擇地學(xué)習(xí)一項(xiàng)或幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，因?yàn)閷W(xué)生有了運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)，他們才可能體驗(yàn)到成功感、愉快感和自我價(jià)值感，進(jìn)而參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的積極性才會(huì)提高，終身體育的意識(shí)和習(xí)慣才可能形成

3、，也才會(huì)將體育活動(dòng)作為生活中不可缺的重要組成部分。開(kāi)展高中體育選項(xiàng)教學(xué)，更好地完成新時(shí)期體育教學(xué)的任務(wù)，將成為學(xué)校體育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。體育課“選項(xiàng)教學(xué)模式”緊跟時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)宗旨、教學(xué)內(nèi)容、課堂組織形式與教法、考核與評(píng)價(jià)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與學(xué)生的選項(xiàng)需求等方面進(jìn)行了創(chuàng)新與探索，形成自身獨(dú)立的特色，與已有的其它教學(xué)模式相比有著鮮活的創(chuàng)新表現(xiàn)和創(chuàng)新價(jià)值。 體育選項(xiàng)教學(xué)是高中體育課程的一個(gè)主要改革方向，是改革的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)和亮點(diǎn)。

4、新課標(biāo)要求精選教材內(nèi)容，壓縮必修教材比重并增加選用教材比重的思想，為高中體育課必修與選項(xiàng)教學(xué)相結(jié)合的課程理念提供了理論基礎(chǔ)。體育課教學(xué)效果的優(yōu)劣將直接影響著學(xué)校教育的質(zhì)量，針對(duì)學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)，如何采取合理的教學(xué)組織形式，才能達(dá)到有效教學(xué)，選項(xiàng)體育課不失為一種較好的組織形式?！斑x項(xiàng)體育課”是指:在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，由學(xué)校根據(jù)本校的教學(xué)環(huán)境和條件，合理地確定學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生按自己的興趣、愛(ài)好及基礎(chǔ)等情況，在校方確定的范圍內(nèi)自選學(xué)習(xí)

5、項(xiàng)目。以這種方式組織并開(kāi)展的教學(xué)課，稱(chēng)之為選項(xiàng)體育課。 本文通過(guò)采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、談話法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)太原市城區(qū)16所高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)改革的發(fā)展趨向，找出太原市城區(qū)高中在實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)中存的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議，為正在實(shí)施和今后需開(kāi)展的學(xué)校提供一些參考。在此，作者主要通過(guò)以下幾個(gè)方面對(duì)太原市城區(qū)高中體育選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行分析： 一、對(duì)太原市城區(qū)高中體育課選

6、項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析：首先，對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)中體育師資的情況進(jìn)行了分析；其次，對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的教授情況進(jìn)行分析；第三，對(duì)太原市高中體育教師和學(xué)生對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的進(jìn)行分析；第四，對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)組織形式進(jìn)行分析；第五，對(duì)太原市高中體育教師專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)與學(xué)生對(duì)選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的選擇情況進(jìn)行分析；第六，對(duì)太原市高中體育教學(xué)場(chǎng)地器材狀況進(jìn)行分析；最后，對(duì)太原市高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)與成績(jī)考核進(jìn)

7、行分析。 二、對(duì)高中體育課選項(xiàng)教學(xué)的可行性進(jìn)行分析，從兩個(gè)方面進(jìn)行剖析：首先，從高中體育課采取選項(xiàng)教學(xué)的必要性進(jìn)行分析；其次，從高中體育課采取選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)分析。 三、對(duì)太原市城區(qū)高中體育課在實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)中存在的一些主要問(wèn)題進(jìn)行研究。首先，由于學(xué)校自身的條件限制，體育選項(xiàng)課的內(nèi)容難以與學(xué)生的要求統(tǒng)一；其次，由于學(xué)生選擇的項(xiàng)目較為集中，使各項(xiàng)目之間發(fā)展不均衡；第三，選項(xiàng)教學(xué)的組織形式還不是很合理；第四，選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展，增加