學習型家庭的理論研究及其對家庭教育的啟示.pdf

1、近年來，關于學習型家庭的研究主要從理論探索和實踐兩個層面展開。本研究即在對學習型家庭理論研究的基礎上，通過對學習型家庭的概念及要素的分析，從中尋求對現(xiàn)今我國家庭教育諸多弊端的改進策略。 本研究主要采用了文獻法和訪談法。通過對學習型組織、終身教育思想、學習型家庭和家庭教育等資料的查閱和梳理，總結了學習型家庭研究的理論背景、概念、要素等。在對文獻進行分析的基礎上，提出了自己所理解的學習型家庭的內涵及要素。另外，筆者還對個別家長進行了

2、結構式訪談與非結構式訪談，從中發(fā)現(xiàn)了家長對子女教育的一些問題以及創(chuàng)建學習型家庭的可能性。 本研究認為，學習是個體能力和傾向的持續(xù)變化過程，學習是心靈的轉變，而學習型家庭是具有明確的家庭愿景，通過家庭成員的不斷學習來實現(xiàn)自我超越與自我完善，提高家庭的社會適應能力和生活質量的一種家庭形態(tài)。學習型家庭的要素有六，即自我超越、責任感與愛、家庭愿景、共同時間、共同學習及反思與省察。 創(chuàng)建學習型家庭要求父母不斷反思與自我超越，不斷學