職業(yè)學校職業(yè)指導工作中思想政治教育問題的研究與思考.pdf

1、就業(yè)制度改革作為教育體制改革的突破口，在職業(yè)學校實行了并軌制以后，“雙向選擇”“自主就業(yè)”等觀念已深入人心，畢業(yè)生自主選擇了新的運行機制，傳統(tǒng)的計劃就業(yè)模式徹底被打破。就業(yè)政策的改革給職業(yè)學校學生提供了更為廣闊的擇業(yè)空間，同時職場激烈的競爭環(huán)境也使學生壓力增大，思想問題增多，給學生的成材和就業(yè)造成了障礙。 學生選擇就讀職業(yè)學校的最終目的是解決就業(yè)問題，畢業(yè)生就業(yè)率是衡量學校教育質量的重要標準，并在一定程度上決定著職業(yè)學校的發(fā)展前

2、途。面對當今嚴峻的就業(yè)形勢，各職業(yè)學校對學生的職業(yè)指導問題及畢業(yè)生就業(yè)出路問題給予了高度重視，學校的一切教育活動都圍繞“就業(yè)”這一主題展開。本文筆者以職業(yè)指導工作中思想指導這一環(huán)節(jié)為核心，共探討了五個問題，第一個問題闡析職業(yè)指導的界定、原則和任務；第二個問題分析職業(yè)指導和思想政治教育工作的內涵以及相互關系；第三個問題深入了解職業(yè)學校思想政治教育現(xiàn)狀和畢業(yè)生就業(yè)中的思想問題，挖掘思想政治教育在職業(yè)指導工作中的現(xiàn)實意義；第四個問題結合職業(yè)學