大學(xué)生人際價(jià)值觀、自我概念與人際關(guān)系的現(xiàn)狀及關(guān)系研究.pdf

1、本研究旨在探討大學(xué)生人際價(jià)值觀、自我概念與人際關(guān)系的現(xiàn)狀及關(guān)系，以期豐富大學(xué)生人際關(guān)系的研究，為高校心理健康教育的積極模式的大力開(kāi)展提供依據(jù)。采用問(wèn)卷法對(duì)福州市四所高校的508名在校大學(xué)生的人際價(jià)值觀、自我概念和人際關(guān)系進(jìn)行測(cè)查分析，結(jié)果表明： (1)大學(xué)生人際價(jià)值觀總體是積極的、上進(jìn)的；大學(xué)生自我概念均值水平處于中等偏上；大學(xué)生人際關(guān)系狀況尚屬良好，總的困擾程度及四種困擾類型都是很少或沒(méi)有困擾人數(shù)最多、有一定困擾其次、有嚴(yán)重困

2、擾最少。 (2)性別、家庭所在地、專業(yè)類型、家庭月收入對(duì)大學(xué)生人際價(jià)值觀、自我概念、人際關(guān)系均有不同程度的影響。 (3)社會(huì)自我、心理自我、經(jīng)歷對(duì)交談困擾有預(yù)測(cè)作用；社會(huì)自我、心理自我、自我認(rèn)同、身體自我、自我概念總分是交際交友困擾的有效預(yù)測(cè)源；心理自我、自我批評(píng)、家庭自我、能力能有效地預(yù)測(cè)待人接物困擾；社會(huì)自我、自我批評(píng)、幫助、自我認(rèn)同對(duì)與異性交往困擾有預(yù)測(cè)作用；社會(huì)自我、心理自我、自我批評(píng)、幫助對(duì)總的困擾有預(yù)測(cè)作用。