后現(xiàn)代視閾下的教師觀論析.pdf

1、后現(xiàn)代主義是20世紀(jì)60年代出現(xiàn)在西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家的一股文化思潮。它涉及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、宗教等諸多領(lǐng)域，教育作為一種多學(xué)科的交叉，也受到了前所未有的影響。與后現(xiàn)代主義哲學(xué)思想殊途同歸，它旨在以批判的態(tài)度審視現(xiàn)代教育的種種弊端，在反思的基礎(chǔ)上為現(xiàn)代教育提供一個(gè)全新的框架。本論文是對(duì)后現(xiàn)代視閾下的教師觀的論析，以后現(xiàn)代主義思想重新闡述“教師權(quán)威”、“教師作用”、“教師素質(zhì)”以及“師生關(guān)系”問(wèn)題。旨在對(duì)后現(xiàn)代主義教師觀思想做出更

2、加深入的挖掘的基礎(chǔ)上，冷靜分析其合理性及缺失，得出對(duì)后現(xiàn)代教師觀圓滿的解讀、中肯的評(píng)價(jià)和對(duì)我們的啟示。 論文分四個(gè)部分。第一部分為導(dǎo)言，包括問(wèn)題提出、理論背景、文獻(xiàn)綜述、研究方法以及論文新意。第二部分是對(duì)后現(xiàn)代主義思想的解讀，它的時(shí)代背景和理論來(lái)源、概念界定與思想特征等，同時(shí)還包括后現(xiàn)代的教育思想。第三部分是論文的主體部分，以后現(xiàn)代主義思想詮釋和重構(gòu)現(xiàn)代“教師權(quán)威”、“教師作用”、“教師素質(zhì)”以及“師生關(guān)系”。采用歷史分析法進(jìn)行