基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)與應(yīng)用——以寧夏大學(xué)【影視學(xué)堂】學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建為例.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)電視(本論文亦稱IPTV)作為一種新興傳播媒介，其強大的發(fā)展勢頭和本身的交互優(yōu)勢，給現(xiàn)代教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展動力和新的思考方式，越來越多的人已經(jīng)開始把目光投向網(wǎng)絡(luò)電視媒介的教育應(yīng)用與開發(fā)當(dāng)中。在教育信息化發(fā)展和媒介融合的大背景下，構(gòu)建基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境具有重要的現(xiàn)實意義和研究價值。 本研究試圖設(shè)想：在教育教學(xué)中，是否可以利用網(wǎng)絡(luò)電視媒體的獨特優(yōu)勢，充分挖掘其具有的教育潛能，探索出一種切實有效的方式，來解決當(dāng)前

2、在影視學(xué)科教學(xué)中遇到的諸多問題；如何通過網(wǎng)絡(luò)電視創(chuàng)造一種互動開放的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，從而為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)起到良好的促進和支持作用。同時，通過本研究，也為我國西部寧夏等欠發(fā)達地區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)電視教學(xué)進行一次有益的探索和嘗試。 基于以上研究構(gòu)想，本論文通過文獻研究法、行動研究法、案例研究法等科學(xué)研究方法，分析了網(wǎng)絡(luò)電視的功能、特點及其在教育傳播過程中的作用。在以學(xué)習(xí)者為中心的現(xiàn)代教育思想、理論指導(dǎo)下，以寧夏大學(xué)【影視學(xué)堂】學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建

3、為例，按照《電視編導(dǎo)》課程教學(xué)特點和師生實際需求，對基于校園網(wǎng)絡(luò)電視的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境進行設(shè)計、構(gòu)建；在實際教學(xué)中進行實施、應(yīng)用，并對其教學(xué)過程進行總結(jié)和效能評價。 通過【影視學(xué)堂】學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建，實現(xiàn)了視音頻資源的共享，創(chuàng)建了互動、開放的數(shù)字化學(xué)習(xí)交流環(huán)境，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、會話交流創(chuàng)造了條件；通過【影視學(xué)堂】網(wǎng)絡(luò)直播、視頻點播和交互支持服務(wù)，不僅拓寬了學(xué)生的時空觀，而且使學(xué)生的認知能力和操作能力同步發(fā)展。 通