北京市普通高校高水平田徑運動隊的現狀分析.pdf

1、北京市普通高校高水平田徑運動經過了近二十年的發(fā)展，有了較大的提高。特別是在十運會及第23屆世界大學生運動會上，一批優(yōu)秀的大學生運動員摘金奪銀、脫穎而出，令國人矚目。在取得成績的同時，我們必須看到不足，由于受場地、器材、經費、運動員來源、訓練時間、體制等因素的制約，北京市普通高校高水平田徑運動隊的發(fā)展仍面臨著巨大的挑戰(zhàn)，同時存在學校重競技而輕文化學習忽略了對人的全面發(fā)展的培養(yǎng)，相當部分大學生運動員文化素質堪憂。本研究試圖從以人為本，促進運

2、動員的全面發(fā)展，根據高等教育的規(guī)律和體育規(guī)律及相關政策法規(guī)，對北京市普通高校高水平田徑運動隊的現狀進行調查與分析。從人文、心理、社會角度挖掘大學生運動員的田徑競技潛能，使其達到最高水平，同時切實抓好高水平大學生運動員的文化和專業(yè)學習，真正達到大學生的標準，提高社會競爭力，實現高校田徑運動隊的良好發(fā)展。 本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統(tǒng)計、邏輯分析法對北京市普通高校高水平田徑運動現狀進行了調查分析。得出以下主要結論：

3、 1、北京市普通高校高水平田徑運動員主要來自于中學和體校，以一級運動員為主，參加訓練年限不足，進入大學后的運動成績有所提高，大部分運動員愿意參加訓練。 2、運動員參加比賽的次數較少，訓練時間每天約2-3個小時，大部分認為訓練補助較少，對所學專業(yè)不感興趣，自習時間不足。 3、部分領導對學校運動隊的關心程度不夠，高校培養(yǎng)高水平田徑運動員的目標與教育部、國家體育總局提出的培養(yǎng)目標存在著一定的差異。學籍管理有兩種方式：學

4、分制與學年制，各有其優(yōu)惠政策。 4、北京市十所普通高校高水平田徑運動隊教練員以高校體育教師為主，專職田徑教練員比例較??；教練員年齡結構較為合理；教練員學歷結構呈現本科化，部分教練員缺乏自身必須的運動員經歷，同時還缺乏必要的業(yè)務培訓。 5、教練員大都是稱職的、重視科研的，計算機的使用情況較少，對學校的獎勵制度滿意程度較低。 6、經費缺乏是制約北京市普通高校培養(yǎng)高水平田徑運動員發(fā)展的重要原因。缺少隨隊醫(yī)生、訓練與恢復