中學(xué)物理教學(xué)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng).pdf

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中學(xué)物理教學(xué)與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)姓名：鄒翔申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)論(物理)指導(dǎo)教師：韓可芳2000.11.1第一章論題的研究意義江澤民同志于1998年6月1日在中國(guó)科學(xué)院第九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第四次院士大會(huì)上，提出簧大力“弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，建立創(chuàng)新體系，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，大量培養(yǎng)年輕的科學(xué)家和工程師”。江澤民同志的談話從世界的戰(zhàn)略高度，從21世紀(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略高度，提出了“創(chuàng)新”這個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題。中科院根據(jù)江

2、澤民同志的講話，提出了開展“知識(shí)創(chuàng)新工程”這j囊宏偉龐大的系統(tǒng)工程。全面實(shí)施落實(shí)這個(gè)“偉大工程”，應(yīng)從基礎(chǔ)教育抓起，從中小學(xué)教育抓起，特別是中學(xué)階段應(yīng)該大力提倡“創(chuàng)新教育”，這是根本所在，關(guān)鍵所在。111知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要付造性人才二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，未來(lái)學(xué)家奈斯比特在《大趨勢(shì)》一書中指出：“處于偉大變革時(shí)代，我們最需要?jiǎng)?chuàng)造力和創(chuàng)造精神?！比祟愓诓饺胍粋€(gè)以“智力資源的占有、配置，知識(shí)的生產(chǎn)、分配使用(消費(fèi))為最重要因素的經(jīng)濟(jì)

3、時(shí)代?！币环N“超符號(hào)化”的以數(shù)據(jù)、信息和社會(huì)交流為依托的創(chuàng)富新體制正在迅速形成。這是一種“遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)歷史是上任何時(shí)候的高速運(yùn)營(yíng)的嶄新的經(jīng)濟(jì)體系。”在這樣的經(jīng)濟(jì)體系中，“常規(guī)的生產(chǎn)要素——土地、勞動(dòng)力、原料和資本等，其重要性日漸下降，取而代之的符號(hào)化知識(shí)的重要性卻在與日俱增”，“新的英雄不再是某個(gè)藍(lán)領(lǐng)工人，某個(gè)金融家或經(jīng)理，而是把想象力豐富的知識(shí)與行為結(jié)合起來(lái)的創(chuàng)新者。”在這樣的經(jīng)濟(jì)體系中，信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)技術(shù)等高科技在迅速產(chǎn)業(yè)化。隨