高職院校學生評教的案例研究.pdf

1、學生評教是學生依據(jù)一定的標準體系，從學習者角度對教師教學工作進行的評價。迄今為止，學生評教結(jié)果已被廣泛地運用到辦學水平評估、專業(yè)評估、課程評估、教師工作評估、教師改進教學、教師晉升、教師錄用、優(yōu)秀教學獎評選等活動和程序之中?？v觀我國學生評教的研究，大多關(guān)注于學生評教的可行性、程序和技術(shù)等方面的問題，而忽視了學生評教實施中對學生和教師認識、態(tài)度等影響因素的研究，尤其是在對學生評教的處理結(jié)果方面，分歧較大。 本文結(jié)合某高等職業(yè)院校學

2、生評教案例，圍繞主評者學生和被評者教師對評教的認知態(tài)度深入開展問卷調(diào)查和訪談研究，通過具體分析，了解職業(yè)院校學生和教師對學生評教實施狀況的看法和意見，從而找到影響學生評教的主要因素與存在問題，并就克服學生評教中出現(xiàn)的問題提出了改進的對策和建議，以期為不斷完善高等職業(yè)院校的學生評教工作提供參考意見。 本文認為：目前職業(yè)院校由于學生評教量表的設(shè)計對教育教學的共性特征強調(diào)較多，而對不同學科性質(zhì)和不同專業(yè)的個性關(guān)注不夠，從而造成評教工作