閱讀教學(xué)中提高師生對話效率的研究.pdf

1、閱讀即對話，在語文新課程標準下，對話已經(jīng)被公認為閱讀的本質(zhì)，在語文課堂教學(xué)中，對話又作為一種最普遍的形式而被廣泛運用，對話既是閱讀教學(xué)的基本理念，又是課堂教學(xué)的最重要形式，師生對話則是構(gòu)成課堂閱讀教學(xué)的主要因素，教師通過和學(xué)生對話引導(dǎo)學(xué)生深入文本，因此師生對話效率是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵之所在。
　　 本文首先闡釋了閱讀教學(xué)中的師生對話是在閱讀對話基礎(chǔ)上的教學(xué)對話，又是以促進閱讀對話和提高學(xué)生閱讀能力為目的的對話，然后從對話的目的以及閱

2、讀教學(xué)的教學(xué)目標的角度提出了師生對話效率的可參考測定標準，結(jié)合閱讀教學(xué)實踐簡要概括了當前閱讀教學(xué)中師生對話中表現(xiàn)出來的問題，進而著眼于師生對話效率的提高，分別從提高師生對話效率的基本條件和策略研究兩個層面展開論述，論述了提高師生對話效率之根本、基礎(chǔ)和關(guān)鍵等基本條件，再聯(lián)系教學(xué)實踐從有效溝通、角色變換和教學(xué)對話中尊重珍視三方面提出建立有效的師生關(guān)系的策略，從開放與自由、發(fā)展與動機、探究與挑戰(zhàn)以及有效質(zhì)疑的角度論述了有效的問題策略，利用知識