小學(xué)生閱讀能力紙筆測(cè)驗(yàn)開(kāi)發(fā)研究.pdf

1、評(píng)價(jià)改革是課程改革的重要組成部分。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念并提出新的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，這對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)新課程評(píng)價(jià)方法運(yùn)用的進(jìn)展與困惑，立足本土，從實(shí)際出發(fā)，反思和改進(jìn)作為傳統(tǒng)重要評(píng)價(jià)方法的紙筆測(cè)驗(yàn)，使它更好地體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)理念，從而促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的形成和提高。 本論文主要采用文獻(xiàn)分析法、訪談法和測(cè)試法對(duì)小學(xué)生閱讀能力紙筆測(cè)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。文章共分為六個(gè)部分，其中前三

2、個(gè)部分分別是對(duì)小學(xué)生閱讀能力構(gòu)成要素等相關(guān)問(wèn)題的綜述、對(duì)小學(xué)生閱讀能力紙筆測(cè)驗(yàn)使用現(xiàn)狀的調(diào)查和分析以及對(duì)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》文本進(jìn)行的深入解讀。后三個(gè)部分是本文的主體，在前面理論研究的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出了小學(xué)生閱讀能力紙筆測(cè)驗(yàn)試卷開(kāi)發(fā)的方法和步驟，然后設(shè)計(jì)了體現(xiàn)新課程理念的三年級(jí)小學(xué)生閱讀能力測(cè)試卷進(jìn)行實(shí)際測(cè)驗(yàn)和系統(tǒng)分析，并通過(guò)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果和開(kāi)發(fā)過(guò)程的反思為進(jìn)一步更好地開(kāi)發(fā)小學(xué)生閱讀能力紙筆測(cè)驗(yàn)提出了建議。