淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

1、淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力[摘要]閱讀能力，對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種十分重要的能力，同時(shí)也是學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)重要素質(zhì)。閱讀能力的強(qiáng)弱，與學(xué)生獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。[關(guān)鍵詞]淺析培養(yǎng)閱讀能力少家長(zhǎng)可能都遇到過(guò)這樣的問(wèn)題：孩子拿到書(shū)本后，隨便翻了翻，就丟到一旁，無(wú)論怎么勸說(shuō)都不肯認(rèn)真閱讀。一些家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備孩子“不聽(tīng)話”、“沒(méi)有上進(jìn)心”等，可是家長(zhǎng)卻沒(méi)有考慮到孩子是否

2、對(duì)所閱讀的書(shū)籍感興趣。任何人都喜歡做自己感興趣的事情，孩子也不例外，而且每個(gè)孩子的喜好不同，喜歡的書(shū)的類型也不一樣。只有“投其所好”，給孩子他喜歡的書(shū)，他才會(huì)坐下來(lái)，認(rèn)真地閱讀。那么，如何讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)呢？一、興趣引路興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。學(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，我大力激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。（1

3、）我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。（2）告訴學(xué)生讀書(shū)對(duì)他們是多么的重要，它可以使我們的精神獲得滿足。同時(shí)通過(guò)介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。平時(shí)，我有意識(shí)地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛(ài)讀書(shū)的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。（3）充分利用教材中好讀書(shū)的

4、例子把讀書(shū)的益處展示在學(xué)生的面前，學(xué)生明白了古今往來(lái)，凡對(duì)人類有作為的，無(wú)不是博覽群書(shū)、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。二、創(chuàng)設(shè)氛圍不可低估環(huán)境對(duì)人的行為等方面的重大影響。這就要求教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生擁有一種自由、愜意的讀書(shū)情境。教師可以好好利用班級(jí)的“圖書(shū)角”，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極買書(shū)、“捐，書(shū)，共同充實(shí)班級(jí)的“圖書(shū)角”，讓學(xué)生能閱讀到的書(shū)盡可能的豐富，給生提供好閱讀的物質(zhì)條件。此外，還應(yīng)開(kāi)展各式各樣有趣新穎、創(chuàng)新實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)