校本培訓(xùn)的資源建設(shè)與應(yīng)用.pdf

1、隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的全面深入，要求教師不斷提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，校本培訓(xùn)作為教師在職培訓(xùn)的一種有效形式正逐步推廣，但是我們發(fā)現(xiàn)有效開展中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)的最大問(wèn)題是時(shí)間和資源。隨著教育信息化程度的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師培訓(xùn)方式，為越來(lái)越多的人們所關(guān)注，其核心與基礎(chǔ)就是網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)。 本文通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外的資源庫(kù)建設(shè)情況，國(guó)內(nèi)在校本培訓(xùn)專業(yè)資源庫(kù)方面缺乏較成功建設(shè)實(shí)踐案例，也缺乏專門研究。以單位建設(shè)校本培訓(xùn)專

2、業(yè)資源庫(kù)為契機(jī)，選擇校本培訓(xùn)專業(yè)資源庫(kù)為題進(jìn)行專門研究，從理論到實(shí)踐探索校本培訓(xùn)的專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)問(wèn)題。根據(jù)教師基于學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理、科研等方面的校本培訓(xùn)需求，分析校本培訓(xùn)資源庫(kù)的功能，設(shè)計(jì)了基于網(wǎng)絡(luò)課程的資源組織結(jié)構(gòu)、基于問(wèn)題解決的資源組織結(jié)構(gòu)、基于主題網(wǎng)站的資源組織結(jié)構(gòu)，并根據(jù)迪克與凱里的教學(xué)系統(tǒng)化理論和建構(gòu)主義理論構(gòu)建資源模型。最后以杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本培訓(xùn)資源庫(kù)構(gòu)建實(shí)例及應(yīng)用為例，以其資源庫(kù)的成功構(gòu)建和基于資源的校本培訓(xùn)的卓有