二戰(zhàn)后美國義務(wù)教育均衡發(fā)展研究.pdf

1、義務(wù)教育的均衡發(fā)展是契合時代特征的一種新的教育理念和教育發(fā)展觀，義務(wù)教育均衡發(fā)展的核心是教育的民主化、公平化。美國這個一直以民主自居的國家，作為世界上義務(wù)教育最為發(fā)達(dá)的國家之一，固然與其雄厚的經(jīng)濟(jì)實力和完善的教育與體系分不開，但美國在義務(wù)教育的發(fā)展上也遇到了許多問題。最突出的就是義務(wù)教育發(fā)展的不均衡問題。為此，在美國，從聯(lián)邦政府到地方各州都在為解決義務(wù)教育領(lǐng)域內(nèi)存在的諸多不均衡發(fā)展問題采取了一系列的努力和措施，以促使義務(wù)教育走上均衡發(fā)展

2、的良性軌道。尤其是二戰(zhàn)后，在基本實現(xiàn)了義務(wù)教育階段入學(xué)機(jī)會均等的條件下，美國把義務(wù)教育改革的重點轉(zhuǎn)移到促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展上來。 本研究在分析義務(wù)教育均衡發(fā)展內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，簡要介紹了美國義務(wù)教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，并闡述了美國二戰(zhàn)后義務(wù)教育不均衡發(fā)展的主要表現(xiàn)，主要分析了義務(wù)教育均衡發(fā)展原則在美國各項教育政策和報告中的體現(xiàn)，以及美國促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展所采取的主要措施。雖然中美兩國在政治體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及教育體制方面都存在著很大