運用積極情感管理模式提高三本院校學生自主學習能力的實證研究.pdf

1、太原理工大學碩士學位論文運用積極情感管理模式提高三本院校學生自主學習能力的實證研究姓名：袁曉慶申請學位級別：碩士專業(yè)：@指導教師：@@太原理工大學碩士研究生學位論文v與實驗前的結果相比，試驗后的結果表明經過一個學期的動機策略的訓練，學生對英語學習表現(xiàn)出更大的興趣，他們在英語學習上投入了更多的精力和時間，因此也在英語成績上取得更大的進步。筆者希望實驗研究的發(fā)現(xiàn)和得出的教學啟示能對中國大專類院校的英語教育以及廣大英語學習者有所益處。本文包含

2、六個章節(jié)：第一章，指出了該研究的重要性和必要性。第二章，筆者回顧了心理學和第二語言習得領域各派的動機理論；影響學生學習動機的其他情感因以及自主學習的定義。第三章，筆者通過對學生進行元認知策略的訓練及積極情感模式的管理教學，激發(fā)學生的學習動機。第四章，詳細的闡述了本研究的目的及實施過程。第五章，包含了對該實驗研究的結果定量及定性的分析及討論。第六章是對全文的總結，筆者指出本文在研究中存在的不足，并對以后此類研究提出了自己的建議。關鍵詞關鍵