合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、現(xiàn)代社會競爭日益激烈，但與此同時(shí)，人們逐漸發(fā)現(xiàn)個(gè)體的合作意識和合作能力已成為現(xiàn)代人賴以生存發(fā)展的重要品質(zhì)之一。而合作學(xué)習(xí)是目前世界上最成功的教學(xué)策略之一，它能有效地應(yīng)用于大型英語班級，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。合作學(xué)習(xí)以社會心理學(xué)和認(rèn)知學(xué)為基礎(chǔ)，能科學(xué)地滿足學(xué)生認(rèn)知和心理的需要，師生能從這一實(shí)踐性策略中受益非淺。 目前我國很多地區(qū)采用《新目標(biāo)》這套英語教材，它以任務(wù)型話題展開對知識的理解、掌握和運(yùn)用，這需要學(xué)生以小組的形式來完成。合作

2、學(xué)習(xí)是指在課堂上以小組為基本組織形式，按照一定合作方法使學(xué)習(xí)者在小組中共同學(xué)習(xí)，需要小組成員之間密切合作的教學(xué)策略體系。合作學(xué)習(xí)可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自尊心等。本文通過研究發(fā)現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于初中英語課堂教學(xué)中師生常遇到的問題，并闡述了系統(tǒng)的解決辦法，其中根據(jù)不同的表現(xiàn)做不同的評價(jià)及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是本文的創(chuàng)新之處。 本文分為五章。第一章介紹研究的目的和意義；第二章闡述合作學(xué)習(xí)的概念、研究的