關于中學英語課堂教學的思考

1、<p>　　關于中學英語課堂教學的思考</p><p>　　中圖分類號:G623.31 文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2010)04-148-01 </p><p>　　英語教學大綱明確規(guī)定,英語是中學的一門基礎學科。因此,千方百計搞好英語教學是我們外語教學工作者義不容辭的責任。 </p><p>　　當前,課堂仍是英語教學的主要陣地,課堂教

2、學是英語教學的基本形式,也是學生在教師指導下,獲取英語基礎知識,通過聽說讀寫基本訓練,培養(yǎng)運用英語進行交際能力的主要途徑,因此,改進并搞好課堂教學是提高英語教學質量的關鍵。實踐證明,凡是重視課堂教學,珍惜并科學地運用每一個四十五分鐘的老師,其教學效果必定是好,反之則差。在這里,想根據(jù)大綱并結合一些課堂教學的實際情況――成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,談談搞好英語課堂教學值得注意的幾個方面。 </p><p>　　一、要有

3、一定的程序 </p><p>　　課堂教學是一種安排有序,通過師生共同勞動求得良好效益的腦力勞動過程,但它不是僵死的模式,它應因不同教法、不同的內(nèi)容、不同的課型、不同的年級而有所不同。比如新授課,我們可以采取這樣幾個步驟: </p><p>　　1.準備教學。在步人新課前,師生先問好,值日生做報告、或作自由談話、或唱英語歌等。并有計劃地復習舊知識,彌補上一節(jié)的漏洞,同時交代這一堂課的教學要

4、求。這樣能把學生自然引進教學的特定環(huán)境,為他們學習新知識作好心理上和知識上的準備,激發(fā)他們的興趣和求知欲,從而保證一堂課順利有效地進行。 </p><p>　　2.傳授新知識。在提出新材料后,要努力做到精講多練。多不等于濫,應適可而止,恰到好處.真正起到培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力的作用。因此,課前對新材料要作分析、整理,找出重、難點,選擇適當?shù)慕谭? </p><p>　　3.熟練。操

5、練時要由淺入深,由點到面,不斷變換形式,逐步提高要求,使學生始終處于興奮、渴求之狀態(tài),定能收到良好的效果。 </p><p>　　4.及時反饋新知識。經(jīng)過充分操練并作簡明精確的歸納后,可及時做一些是非題。這樣可以增強學生的記憶,澄清混淆的概念,訓練正確的技能,從而了解教與學的效果,并及時補救。 </p><p>　　5.布置作業(yè)。所布置的作業(yè)應能重溫并能鞏固所學知識,增強學生活用能力,并做

6、到口筆頭都有。如前所述,程序應用,但不拘泥,以內(nèi)容定形式,以形式求效果,這才是正確的方法。 </p><p>　　二、要堅持以教師為主導,學生為主體,訓練為主線的“三主原則” </p><p>　　在英語教學中的初級階段,發(fā)揮教師的主導作用非常重要,教師應具備良好的素質,主要表現(xiàn)在: </p><p>　　1.要努力具備較高的專業(yè)知識和相關的基礎知識,在語言上要力求

7、發(fā)音準確,書寫規(guī)范,表達熟練,不斷提高自己的口筆頭水平。 </p><p>　　2.要針對青少年的特點和教學內(nèi)容,鉆研教法,努力形成自己的教學風格,不斷提高教學效果。 </p><p>　　3.要嚴格要求學生,關心他們的全面發(fā)展,調(diào)動他們的積極性,激發(fā)他們的興趣,引導他們勤奮學習,指導學習方法,提高自學能力。 </p><p>　　4.神態(tài)安詳,精神飽滿,態(tài)度和悅,

8、表情自然、生動,堪為師表,最主要的是教師要對工作精益求精,對學生滿腔熱忱,對事業(yè)赤膽忠心,只有這樣才能發(fā)揮教師的主導作用。 </p><p>　　三、要處理好一的二點三度 </p><p>　　每堂課都應有明確的教學目的,并要在新課開始前明確宣布,讓學生心中有數(shù),使他們有目的地跟著老師去完成課堂教學任務,實踐證明,沒有目的教學就沒有良好的教學效果的。 </p><p&g

9、t;　　所謂二點,是指難點和重點,無論什么課型都會存在這兩點。因此在教學過程中要努力做到:排除難點,抓住并練習重點,我們在備課中要深入研究學生接受語言材料時可能發(fā)生的困難,并確定傳授方法。難點有共同的,也有個別的,同時不同階段、不同班級、不同學生困難也不一樣。因此,教師應有的放矢,絕不能避難就易。重點即學生必須掌握的內(nèi)容,有主必有從,不要把課本中出現(xiàn)的新的語言現(xiàn)象都當作重點,眉毛胡子一把抓,學生就會不得要領,那樣什么也抓不住。同時重點內(nèi)

10、容在一堂課的提出、歸納、反饋過程中應利用反復的練習,以加深印象。三度是指密度、深度和廣度。英語課的講加練,應有一定的三度,所謂“一定的”,是指在大綱指出規(guī)定的范圍內(nèi)有利于學生學習的三度。 </p><p>　　四、要盡量用英語組織課堂教學 </p><p>　　這是大綱規(guī)定的教學原則,我們應該做到從入門階段就盡量用英語上課,這有利于提高學生的學習興趣,有助于口頭模仿,養(yǎng)成愛聽說英語的習慣。

11、由于英語教學的特殊性,學生聽說英語的局限在課堂上,課后又投入漢語言的海洋中。因此,用英語組織課堂教學,有目的地創(chuàng)造特定的語言環(huán)境,更顯得十分重要。我們要努力做到:1.要珍惜每一個四十五分鐘,凡能用英語進行的課堂教學,都應避免使用漢語。2.課文教學可用非翻譯的形式,如長句化短句,難句化易句,提問、復述等。3.日常用語堅持講,要由淺入深,適當運用,要有利于鞏固舊知,激發(fā)興趣。4.容易的單詞可用英文釋義。大綱要求我們用英語組織課堂教學,并非要

12、我們機械地照搬、盲目地運用,而是要有的放矢促進教學。 </p><p>　　五、要注意板書的科學性 </p><p>　　盡可能地創(chuàng)造條件以增強課堂教學的直觀性是教學的又一原則。在這里尤其要指出的是板書。這是我們能夠做到的并且能夠做好的事。板書是一種傳統(tǒng)的有助于教學的直觀手段。英語課堂板書尤為重要。好的板書,其內(nèi)容應是一堂課的精華,其板面應是一幅美麗的圖畫。書寫工整、清晰,先后有序,排列整

13、齊。重點用彩色粉筆標出。這不僅有利于學生們學習的記憶,而且給人一種美的享受。反之,主次不分,雜亂無章,則令人生厭。因此,我們要努力做到板書的科學。 </p><p>　　搞好英語課堂教學的因素很多,如備課,它是上好課的前提和保證,教學方法也很重要?？傊?優(yōu)秀的課堂教學會助于學習成績的提高和學習的進步,希望所有的英語教師都能充分利用好課堂教學這一重要環(huán)節(jié),付出你的愛心和責任感,為祖國培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代。 <