基于績效改進的信息化教育裝備的管理研究.pdf

1、教育裝備是教育改革與發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是教育信息化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。當前，教育部提出“要把教育信息化工程列入國家重點建設(shè)工程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化”。這不僅是一項教育工作，同時更為教育裝備工作者提供了指導(dǎo)思想和新的任務(wù)。特別是近幾年來，隨著教育信息化的全面展開，國家投入了大量的資金進行教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在這種背景下，信息化教育裝備的使用情況與效益已日益得到國內(nèi)外專家與學(xué)者的廣泛關(guān)注。 如何有效地提高信息化教育裝備的使用率，

2、發(fā)揮教育裝備的最大效益，減少教育類資源的浪費，實現(xiàn)教育裝備持續(xù)健康的發(fā)展是擺在我們面前的一項重大的研究課題。運用企業(yè)的績效管理技術(shù)，對教育裝備管理人員的工作進行績效考評與管理、并在此基礎(chǔ)上對信息化教育裝備實施績效管理，不失為推動、引導(dǎo)、監(jiān)督信息化教育裝備管理工作的一個重要的途徑，是對上述較寬泛的研究課題的一條具體化的關(guān)鍵支流，這也正構(gòu)成了本論文研究內(nèi)容的基本框架。 本研究主要采用評價研究法，首先應(yīng)用問卷調(diào)查和訪談等研究方法對當前

3、北京市市區(qū)中學(xué)信息化教育裝備使用及管理現(xiàn)狀展開相對深入的研究。從中發(fā)現(xiàn)在信息化裝備管理中存在的問題，明晰與優(yōu)化信息化教育裝備管理者的工作內(nèi)容和工作流程。同時在借鑒國內(nèi)外有關(guān)績效考評與管理的理論與實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合信息化教育裝備的特點，系統(tǒng)地分析與歸總教育裝備管理人員工作中應(yīng)具有的工作項目與職責(zé)。利用SPSS軟件中的因子分析法，確定各項指標的權(quán)重，建立適用于各學(xué)校評測教育裝備管理人員這類群體的總體工作水平的操作性強的績效評價體系。同時，借