多媒體輔助高中英語課堂教學(xué)模式的研究與實踐.pdf

1、20世紀是一個技術(shù)的世紀，而21世紀更是一個科學(xué)技術(shù)突飛猛進的時代。當(dāng)前，世界上正在進行著一場以信息科學(xué)技術(shù)發(fā)展為主流的科學(xué)技術(shù)革命。在新技術(shù)革命的浪潮中，計算機和信息技術(shù)的發(fā)展已深入到教育領(lǐng)域，為教育界提供了新的工具，計算機輔助教學(xué)成為目前國內(nèi)外教育技術(shù)研究的核心領(lǐng)域。 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要教學(xué)組織形式。因此，多媒體計算機輔助教學(xué)應(yīng)立足于課堂教學(xué)，要把課堂教學(xué)規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和多媒體計算機的功能作用結(jié)合起來實現(xiàn)課堂教學(xué)的

2、過程最優(yōu)化，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。真正使現(xiàn)代化教學(xué)手段為課堂教學(xué)服務(wù)。 本文首先回顧了多媒體輔助教學(xué)的歷史發(fā)展背景，并研究了在學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代教育傳播理論的影響之下，多媒體輔助教學(xué)的歷史發(fā)展過程。 其次，筆者界定了教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式。并對當(dāng)前多媒體輔助高中英語課堂教學(xué)模式進行分類、歸納，總結(jié)了九種教學(xué)模式。針對高中英語課堂教學(xué)的不同任務(wù)和目標(biāo)，建構(gòu)了多媒體輔助高中英語課堂的教學(xué)模式。 最后為了驗證多媒體