試論webquest教學(xué)模式與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效融合

1、試論試論WebQuest教學(xué)模式與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效融合教學(xué)模式與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效融合WebQuest課程模式是一種以教學(xué)情景，為學(xué)生活動(dòng)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力。它主要是以網(wǎng)絡(luò)為協(xié)作平臺(tái)進(jìn)行專題探究學(xué)習(xí)的模式，它的主要實(shí)施方法需要以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為前提。高中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體得到了非常廣泛的應(yīng)用，這對(duì)于WebQuest課程模式的實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，促使多媒體的效用最大化，使

2、高中英語(yǔ)課堂更具活力，促使枯燥、乏味的英語(yǔ)課堂變得有趣，有助于重新喚醒高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，再次調(diào)動(dòng)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自覺(jué)性，不斷提高高中生英語(yǔ)水平。因此，新課改環(huán)境下，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)WebQuest課程模式與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效融合，打造充滿魅力的高效英語(yǔ)課堂。一、創(chuàng)設(shè)情景，推動(dòng)教學(xué)WebQuest課程模式是以教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。它要求學(xué)生在情景下，完成專題調(diào)查活動(dòng)，而在這個(gè)活動(dòng)中，部分或所有使用的信息都來(lái)源于互聯(lián)

3、網(wǎng)上的資源。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，發(fā)揮WebQuest學(xué)習(xí)模式的重要作用，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，逐漸推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。現(xiàn)以Module1Teenageexperiences中的Unit1Schoollife為例，WebQuest的設(shè)計(jì)要求學(xué)生從Inter上查閱相關(guān)信息，對(duì)校園生活進(jìn)行簡(jiǎn)答的描述，促使學(xué)生對(duì)我們生活的校園更加了解。教師將全班學(xué)生分為若干組，每組四個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生攝影收集素材、一個(gè)學(xué)生當(dāng)文字編輯、一個(gè)學(xué)生當(dāng)主編，剩余一個(gè)學(xué)生在課堂上匯報(bào)任

4、務(wù)探究成果。攝影收集素材的學(xué)生拍攝了校園環(huán)境，如教學(xué)樓、廣玉蘭樹(shù)等，負(fù)責(zé)文字編輯的學(xué)生則是對(duì)素材進(jìn)行描述，其中有一段描述為：Walkedintotheschoolgate，thereisapeacefultreelined，magnoliatree，onbothsidesofeverymagnoliabloomingseason，theairisfragrantflowers（走進(jìn)學(xué)校大門，有一條寧?kù)o的林蔭道，兩旁都是廣玉蘭樹(shù)，每到廣玉