初中語(yǔ)文體驗(yàn)式作文教學(xué)探索.pdf

1、體驗(yàn)式作文教學(xué)理念，以中外作文發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)生作文心理為理論依據(jù)，以當(dāng)前我國(guó)作文教學(xué)的實(shí)際為基礎(chǔ)，目的在于探索研究新時(shí)期作文教學(xué)的內(nèi)容、方法和程序，使作文教學(xué)更科學(xué)、更有效?！冻踔姓Z(yǔ)文體驗(yàn)式作文教學(xué)探索》論文主體共分四部分： 第一部分，體驗(yàn)式作文教學(xué)的提出及寫作教學(xué)狀況。主要內(nèi)容包括：中外母語(yǔ)寫作教材的比照；中外母語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出來(lái)的作文教學(xué)的取向；當(dāng)前作文教學(xué)的現(xiàn)狀；體驗(yàn)式作文教學(xué)的內(nèi)涵。 體驗(yàn)式作文教學(xué)是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

2、會(huì)感悟體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)抒寫個(gè)人的獨(dú)特體驗(yàn)為目的的，以誘發(fā)并深化、豐富學(xué)生的體驗(yàn)積累為作文教學(xué)的主要內(nèi)容的全新作文教學(xué)理念。體驗(yàn)式作文教學(xué)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活世界、情感世界、精神世界，引導(dǎo)學(xué)生抒寫真情實(shí)感，在不斷的反思、感悟、體驗(yàn)和抒寫過程當(dāng)中，提高體驗(yàn)生活的能力和審美能力，促進(jìn)學(xué)生良好心理品質(zhì)的發(fā)展，構(gòu)建學(xué)生豐富的精神世界，使學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。體驗(yàn)式作文教學(xué)關(guān)注學(xué)生對(duì)寫作的全過程的體驗(yàn)。完整

3、的作文程序包括體驗(yàn)、構(gòu)思、寫作、修改、發(fā)表、反饋和再修改諸環(huán)節(jié)，是一個(gè)復(fù)雜的智力、心理、技術(shù)運(yùn)用的過程。體驗(yàn)式作文教學(xué)關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)寫作全過程的理念，使作文過程成為學(xué)生再認(rèn)識(shí)、再提高的過程，學(xué)生用心參與，真切地體驗(yàn)每一個(gè)環(huán)節(jié)的成功與失敗、艱辛與快樂，在體驗(yàn)中反思積累，獲得經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，獲得新的啟迪，切實(shí)提高綜合寫作能力。 第二部分，體驗(yàn)式作文教學(xué)的意義。體驗(yàn)式作文教學(xué)體現(xiàn)了以人為本的教育理念，徹底解決學(xué)生作文無(wú)米下炊和無(wú)病呻吟的現(xiàn)狀

4、，它徹底改變了傳統(tǒng)作文教學(xué)過分注重寫作知識(shí)傳授和技法訓(xùn)練的做法，改變了傳統(tǒng)作文教學(xué)只注重由“意”到“文”的技術(shù)性轉(zhuǎn)化的錯(cuò)誤做法；力圖使作文教學(xué)回歸到寫作主體的發(fā)展上來(lái)。它使作文的過程真正成為培養(yǎng)和提升創(chuàng)造力的過程，成為學(xué)生全面發(fā)展、提升生命質(zhì)量的過程。因此，我們說，體驗(yàn)寫作的全過程，就是體驗(yàn)作文成長(zhǎng)的過程，就是在體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的過程。 第三部分，體驗(yàn)式作文教學(xué)的建構(gòu)。體驗(yàn)式作文教學(xué)是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和解釋現(xiàn)象學(xué)理論為依據(jù)，結(jié)合對(duì)

5、作文的心理分析建構(gòu)起來(lái)。 第四部分，體驗(yàn)式作文的策略。 體驗(yàn)式作文教學(xué)的策略表現(xiàn)在作文的全過程中。首先，指導(dǎo)學(xué)生“心”入生活，多角度多層面地體驗(yàn)生活，這是積累寫作素材的前提。教師在日常生活中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、體驗(yàn)生活，；教師創(chuàng)造具體情景，引導(dǎo)學(xué)生用心參與，深切體驗(yàn)；通過閱讀，誘發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)。第二，引導(dǎo)學(xué)生積累閱讀體驗(yàn)和生活體驗(yàn)。主要策略有：指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，寫好讀書心得，積累閱讀體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生寫體驗(yàn)日記，表達(dá)

6、對(duì)生活的具體感受。第三，情景還原，引導(dǎo)學(xué)生入境，表達(dá)生活體驗(yàn)。主要策略有：創(chuàng)設(shè)情景，通過入境誘發(fā)學(xué)生的真切體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，發(fā)表自己的體驗(yàn)；設(shè)計(jì)活動(dòng)，在師生、生生互動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)生活，表達(dá)活動(dòng)中的體驗(yàn)和感受；利用各種“觸媒”，喚醒學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。第四，學(xué)生自由寫作，抒寫生活體驗(yàn)或閱讀體驗(yàn)。第五，學(xué)生出境修改，完成作文的全過程體驗(yàn)。主要策略有：學(xué)生互評(píng)互改作文，交流思想認(rèn)識(shí)，完善表達(dá)技法，獲得第一讀者的信息反