初探我國公立中小學(xué)校教師權(quán)益的法律保護(hù)及救濟(jì).pdf

1、本研究旨在探討我國公立中小學(xué)校教師權(quán)益的法律保護(hù)及救濟(jì)。教師的權(quán)利是指教師依法應(yīng)當(dāng)享有的各種權(quán)益，它是當(dāng)前我國教育法學(xué)領(lǐng)域和法制實(shí)踐中的一個重要課題。依法保護(hù)教師的合法權(quán)益對于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)和社會聲望、明確教師的法律地位、提高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)教育教學(xué)改革以及實(shí)施科教興國戰(zhàn)略具有重要的理論意義和實(shí)踐意義。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，由于法律的不完善造成侵犯教師權(quán)利的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了我國依法治國、依法治教的進(jìn)程。我們理應(yīng)根據(jù)教育立法精神和

2、司法實(shí)踐，完善教育立法，切實(shí)保護(hù)好教師的合法權(quán)益。 本文主要運(yùn)用法理分析、文獻(xiàn)、案例法，對當(dāng)前侵犯我國公立中小學(xué)校教師權(quán)利的各種現(xiàn)象與行為進(jìn)行了批判性反思和法律分析，從而提出了有效保護(hù)教師合法權(quán)益的可操作性建議。 研究首先闡述了教師的職業(yè)權(quán)利和教師作為公民的一般權(quán)利及其保護(hù)的合法性依據(jù)。接著運(yùn)用法理分析法和案例法對目前侵犯我國公立中小學(xué)校教師各種合法權(quán)益的現(xiàn)象進(jìn)行了分析，并指出其背后的原因。最后，在上文分析的基礎(chǔ)上，提出