重慶市貧困地區(qū)農(nóng)村初中生品德發(fā)展問題分析及對策研究——以奉節(jié)縣農(nóng)村初中為個案.pdf

1、本文運用個案研究、問卷調(diào)查、深度訪談等研究方法，對重慶市貧困地區(qū)868名在校農(nóng)村初中生的品德發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析其存在的問題及其原因。研究得出以下基本結(jié)論：一、重慶市貧困地區(qū)農(nóng)村初中生品德發(fā)展的總體情況：其品德發(fā)展總體情況較好，但突出的問題為自主性、法紀意識和進取精神欠缺。其品德發(fā)展在性別上差異不顯著，在年級上差異顯著。二、家庭德育方面情況：該地區(qū)家庭結(jié)構(gòu)對學(xué)生的品德發(fā)展有顯著性影響，其中留守兒童品德發(fā)展問題最為突出。其原因為，一方面

2、失范的父母教養(yǎng)方式影響著學(xué)生品德的發(fā)展。另一方面，留守兒童家庭德育的缺位，造成其品德發(fā)展異化；三、學(xué)校德育方面情況：1.學(xué)校德育師資質(zhì)量低；2.教師、學(xué)生對德育新教材不適應(yīng);3.學(xué)校德育方法單一，并以懲罰手段為主;4.學(xué)校德育缺乏長效機制。其原因為學(xué)校德育的錯位，具體表現(xiàn)為：1.學(xué)校德育價值的錯位—功利主義迷惑下學(xué)生主體性的迷失與實現(xiàn)主體性愿望之矛盾；其二、學(xué)校德育目標的錯位—德育目標的統(tǒng)一性、單一性與其靈活性、豐富性的需求之矛盾；其三