山東省大學高水平運動員、體育專業(yè)學生、普通專業(yè)學生心理健康的比較研究.pdf

1、隨著社會競爭的日趨激烈，工作節(jié)奏的加快，學習、就業(yè)壓力的加大，大學生這一群體中10％-30％存在不同程度的心理健康問題，大學生的心理健康問題已成為現(xiàn)階段心理學乃至整個教育界關(guān)注的熱點問題。目前，高水平運動員、體育專業(yè)學生、普通專業(yè)學生三個參與體育活動情況不同的大學生群體共同構(gòu)成了我國大學生的主體。然而，當前對這三個參與體育活動情況不同的大學生群體心理健康水平的比較研究至今未見文獻報導。為此，本研究在對三個大學生群體參加體育活動情況與心理

2、健康狀況進行了全面的調(diào)查、測試的基礎(chǔ)上，對三個大學生群體心理健康水平的差異狀況進行多層次、多角度的比較，進一步剖析三個大學生群體心理健康狀況的異同點及形成原因，再次論證三個大學生群體參加體育活動與心理健康的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。這種從定性、定量相結(jié)合的角度，對三個大學生群體參與體育活動與心理健康狀況的調(diào)查、比較，不僅對三個大學生群體了解自身的心理健康狀況，及時把握參與體育活動與心理健康的內(nèi)在聯(lián)系有重要意義，而且對有關(guān)心理健康和體育教育部門制定三個

3、大學生群體的心理健康教育目標和參與體育活動評估體系均有重要的理論和實用價值。 為此，本研究的目的：測試和比較山東省大學高水平運動員、體育專業(yè)學生、普通專業(yè)學生三個大學生群體心理健康水平的異同與特征，初步論證三個大學生群體心理健康水平的主要差異，及與全國同齡人心理健康的異同，進一步分析三個大學生群體主要存在的心理問題，有效地、有針對性地做好三個大學生群體的心理健康教育工作，采取切合三個大學生群體心理健康狀況的措施和手段來促進三個大

4、學生群體的心理健康水平的提高。方法：運用文獻資料、問卷調(diào)查、心理測試、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，根據(jù)自行設(shè)置的“參與體育活動情況”的問卷，及國內(nèi)外公認的測量心理健康狀況的“SCL-90”(心理衛(wèi)生自評量表)，來調(diào)查和比較山東省三個大學生群體參與體育活動的基本情況與心理健康狀況的異同，并進一步探討參與體育活動情況不同的三個大學生群體的心理健康的特征及存在的主要問題。 經(jīng)研究初步得出以下結(jié)論：1山東省三個大學生群體中高水平運動員的心理健康

5、狀況相對較好，體育專業(yè)學生次之，普通專業(yè)學生最差。三個群體總的心理問題檢出率為22.53％，表明山東省三個大學生群體的整體心理健康狀況并不令人樂觀，而普通專業(yè)大學生群體的心理健康狀況更讓人擔憂。 2山東省大學高水平運動員與體育專業(yè)學生在整體上因子均分比較接近，且差異不具有顯著意義(P＜0.05)；高水平運動員、體育專業(yè)學生的“抑郁”、“焦慮”、“恐怖”、“人際關(guān)系敏感”、“精神病性”幾項因子均分明顯低于普通專業(yè)大學生，且差異性十

6、分顯著(P＜0.01)。 3山東省大學高水平運動員在“軀體化”、“敵對性”兩項因子的心理健康水平偏低，其心理健康水平與全國同齡人整體上比較接近；體育專業(yè)大學生在“軀體化”、“強迫”、“偏執(zhí)”幾項因子上已達到或接近輕度痛苦水平，其心理健康水平整體上略低于全國青年常模；普通專業(yè)大學生心理健康明顯低于全國同齡人水平，其中“抑郁”、“焦慮”、“偏執(zhí)”、“精神病性”是當前山東省普通專業(yè)大學生心理疾病的主要癥狀。 4山東省三個大學生