初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑的關(guān)系研究.pdf

1、本研究通過對(duì)延邊地區(qū)初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑的關(guān)系研究，了解延邊地區(qū)初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑狀況，并找出隱藏在其中的人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑間的關(guān)系，以此來把握延邊地區(qū)初中生整體的心理健康狀況，從而豐富初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑相關(guān)理論的實(shí)證研究，促進(jìn)延邊地區(qū)初中生積極正確的歸因方式，降低自卑感。本研究在對(duì)初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀與

2、梳理基礎(chǔ)上，選擇合適的問卷自卑心理量表（FIS）、艾森克人格量表（EPQ）、父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU)、歸因方式問卷(MMCS)，對(duì)318名延吉市初中生的人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑狀況進(jìn)行了調(diào)查研究，對(duì)回收的數(shù)據(jù)用SPSS for Windows18.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)初中生人格特質(zhì)、歸因方式、家庭教養(yǎng)方式與自卑的關(guān)系等問題進(jìn)行了分析與討論。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴延邊地區(qū)初中生的自卑總分和五個(gè)分因子在性別

3、、民族、是否為獨(dú)生子女、城鄉(xiāng)差異、是否為班干部、年級(jí)、家庭類型上存在部分顯著性差異，但在學(xué)業(yè)成績(jī)上均不存在顯著性差異。⑵延邊地區(qū)初中生人格特質(zhì)與自卑存在顯著性相關(guān)，其中內(nèi)外向，掩飾性存在顯著性正相關(guān)，而神經(jīng)質(zhì)存在顯著性負(fù)相關(guān)。⑶延邊地區(qū)初中生家庭教養(yǎng)方式與自卑存在顯著性相關(guān)，其中積極的家庭教養(yǎng)方式與自卑呈顯著性負(fù)相關(guān)，而消極的家庭教養(yǎng)方式與自卑呈顯著性正相關(guān)。⑷延邊地區(qū)初中生歸因方式與自卑存在顯著性相關(guān)，自卑總分與外控總分、外控背景、外