初中生社會(huì)支持、家庭教養(yǎng)方式與厭學(xué)的關(guān)系研究.pdf

1、厭學(xué)，是一種對(duì)教育本質(zhì)否定，消極對(duì)待學(xué)習(xí)的行為和傾向。厭學(xué)問(wèn)題的出現(xiàn)，直接影響了學(xué)生的身心健康、學(xué)業(yè)成就乃至個(gè)人的成長(zhǎng)方向，可謂關(guān)系重大。鑒于厭學(xué)的形成是多種復(fù)雜因素的集合，解決問(wèn)題的途徑,需要多方面探尋。因此，在厭學(xué)研究上，寬視野、多角度研究方法的運(yùn)用，勢(shì)成必然。本文在已有研究成果的基礎(chǔ)上，以厭學(xué)心理為切入點(diǎn)，從W市兩所區(qū)位、師資、生員差異顯著的初中學(xué)校中，分層整班抽取了300名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。采用問(wèn)卷調(diào)查法，以社會(huì)支持評(píng)定量表、家

2、庭教養(yǎng)方式評(píng)價(jià)量表和中學(xué)生厭學(xué)心理評(píng)價(jià)量表三種量表為研究工具，實(shí)施測(cè)評(píng)，并運(yùn)用相關(guān)分析、方差分析、回歸分析等分析方法，深入考察研究社會(huì)支持、家庭教養(yǎng)方式與厭學(xué)三者之間的關(guān)系，以企彌補(bǔ)相關(guān)研究的薄弱，為找尋解決厭學(xué)問(wèn)題的新思路，提供參考。研究結(jié)果顯示：
　?。?）初中生的厭學(xué)現(xiàn)象較為突出。其厭學(xué)狀況在年級(jí)、生源地、是否留守學(xué)生維度上存在顯著差異，在性別、是否班干部上差異不顯著。
　　（2）初中生的社會(huì)支持水平在年級(jí)、性別、生源