湖北省重點(diǎn)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校課余訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、田徑課余訓(xùn)練是我國(guó)田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的初級(jí)形式，在我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展戰(zhàn)略中占有重要地位，它不僅是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才的重要途徑，而且對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育與培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展有著重要的意義。在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，田徑項(xiàng)目的金牌數(shù)設(shè)置所占比例是最多的，田徑賽場(chǎng)歷來(lái)是競(jìng)技體育大國(guó)的必爭(zhēng)之地。我國(guó)雖然是一個(gè)擁有13億人口的體育大國(guó)，但是，田徑運(yùn)動(dòng)卻是我國(guó)競(jìng)技體育領(lǐng)域里的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。盡管幾十年來(lái)，通過(guò)不斷努力，我國(guó)整體上田徑競(jìng)技水平有了很大的提高，但田徑運(yùn)

2、動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展是不平衡的，并且近年來(lái)在世界大賽中大多成績(jī)平平，這在一定程度上暴露出近年來(lái)我國(guó)優(yōu)秀田徑后備人才的短缺，直接影響到我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展，作為整個(gè)國(guó)家田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)之一的學(xué)校田徑課余訓(xùn)練有著不可推卸的責(zé)任。
　　近年來(lái)湖北省田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展同國(guó)家整體田徑發(fā)展?fàn)顩r一樣，與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成了鮮明的對(duì)比，其中必定存在一些不和諧的因素，與其在全國(guó)各省中的經(jīng)濟(jì)地位相比也顯得不太相稱。針對(duì)這些狀況，并且即將面臨著實(shí)施新一輪的奧運(yùn)爭(zhēng)

3、光計(jì)劃，本研究對(duì)湖北省重點(diǎn)田徑傳統(tǒng)校課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀以及相關(guān)影響因素等，運(yùn)用邏輯分析、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行了研究。
　　研究結(jié)果表明：(1)湖北省重點(diǎn)田徑傳統(tǒng)校小、初、高三階段中，小學(xué)設(shè)校率很低，與中學(xué)的銜接斷層，培養(yǎng)通路受阻。(2)目前，湖北省省級(jí)以上田徑傳統(tǒng)校田徑子項(xiàng)目分布有不合理之處，突出體育加試項(xiàng)目，總體來(lái)看，田徑子項(xiàng)目開展有缺乏整體規(guī)劃。(3)湖北省省級(jí)以上田徑傳統(tǒng)校課余訓(xùn)練的訓(xùn)練時(shí)間、場(chǎng)地器材基本上能滿足課余訓(xùn)練

4、需要，校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的支持度有上升趨勢(shì)，但訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足且來(lái)源少，組織競(jìng)賽也不多，而且還未開展醫(yī)務(wù)監(jiān)督。(4)湖北省省級(jí)重點(diǎn)田徑傳統(tǒng)校從事課余訓(xùn)練的教練員執(zhí)教時(shí)間普遍不是很長(zhǎng)且運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷不豐富，并且工作量較大，待遇卻較低，學(xué)校對(duì)教練員的激勵(lì)體制并不令人滿意。(5)田徑傳統(tǒng)校教練員的任職大多還采用體育組直接任命制，缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；繼續(xù)教育情況不好，很少參與教練員崗位培訓(xùn)，并且大部分教練員都是體育教師兼的，不夠?qū)Ｂ殞I(yè)化，科研水平和計(jì)算機(jī)外語(yǔ)能力也

5、有待提高。(6)目前，湖北省省級(jí)重點(diǎn)田徑傳統(tǒng)校的運(yùn)動(dòng)員選材大多還采用教練員在在校生中憑經(jīng)驗(yàn)選拔或是降分錄取體育特長(zhǎng)生，選材工作缺乏科學(xué)性，招生范圍狹窄，造成人才流失嚴(yán)重。并且在校參訓(xùn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的參訓(xùn)動(dòng)機(jī)不純，大多是為了升學(xué)；很多學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)都無(wú)補(bǔ)助，而且本身參訓(xùn)的積極主動(dòng)性不夠，嚴(yán)重影響了訓(xùn)練的質(zhì)量。(7)湖北省省級(jí)重點(diǎn)田徑傳統(tǒng)校的在校參訓(xùn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)等級(jí)不高，文化學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，但學(xué)習(xí)態(tài)度是很明確的。學(xué)校多采用將學(xué)生