孔荀教育思想比較研究.pdf

1、在中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn)中，教育思想遺產(chǎn)是最其豐富、最珍貴的組成部分。春秋戰(zhàn)國時期是中華民族各地區(qū)文化空前繁榮與融合的時代，誕生了一大批優(yōu)秀的思想家、教育家，特別是孔子和荀子，他們在變革社會、改革教育的實踐中提出了獨特的教育理論，對秦漢以后的教育產(chǎn)生了深遠的影響。
　　 本文主要就孔子和荀子教育思想的比較研究分五章來進行論述。第一章論述的是孔荀辦學(xué)活動的比較研究?？鬃雍蛙髯臃謩e進行了三次辦學(xué)。受不同時代背景的影響，孔子興

2、辦私學(xué)，擺脫了官教合一的體制，荀子辦學(xué)則具有官學(xué)與私學(xué)的雙重性質(zhì)，官家興辦，私家主持。第二章論述的是孔荀教育理念的比較研究。這一章分別從教育目的論、教育方法論和師生論三個方面進行論述，再在此基礎(chǔ)上進行比較，孔荀教育理念只是出發(fā)點不同，在追求的教育理想上并沒有本質(zhì)上的矛盾，其著眼點在于施教、為政及肯定人性的可塑性。第三章論述的是孔荀教育內(nèi)容比較研究，這也是本文的重點章節(jié)，從教育內(nèi)容及其局限性兩個方面探討了他們的教育內(nèi)容并進行比較，荀子在繼

3、承孔子仁禮統(tǒng)一、講學(xué)經(jīng)典的教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進行了新的發(fā)展，新的創(chuàng)造，隆禮重法、性相近和兼容并包。第四章論述的是孔荀教育思想的歷史評價比較研究，這部分主要是介紹了不同時期，思想家、教育家對他們教育思想的評價，這對于研究孔荀教育思想有一定的參考價值。第五章論述的是孔荀教育思想的現(xiàn)代啟示。主要從教育的公平性、終身性、環(huán)境性和實踐性四個方面探討?？鬃雍蛙髯右簧冀K與教育融合在一起，他們的教學(xué)思想影響著一代又一代人，終生聚徒講學(xué)和整理古代文獻，