我國(guó)高等學(xué)校教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力研究.pdf

1、隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下高校的生存和發(fā)展問(wèn)題被提到了一個(gè)空前的高度。大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)不單是國(guó)內(nèi)大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，更是國(guó)際間大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)國(guó)家的大學(xué)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力狀況如何，與整個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力息息相關(guān)。無(wú)論是哪個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的主力軍都是高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。大學(xué)之為大學(xué)，非大樓也，乃大師也，作為象牙塔的靈魂，教師在人才培養(yǎng)、高深知識(shí)的保存和創(chuàng)新、在大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升上，都是決定性的力量。實(shí)踐證明，教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力反映的是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的真實(shí)水平，

2、反映出我國(guó)高校在國(guó)際教育界的地位以及我國(guó)高校教師在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響程度。高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力最終強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)國(guó)家高等教育的創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家的最大利益。因此，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校如何提高教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究具有社會(huì)價(jià)值，經(jīng)濟(jì)價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義。 本文通過(guò)分析我國(guó)高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀，并通過(guò)國(guó)際比較找出我國(guó)在教師核心競(jìng)爭(zhēng)力領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找出影響高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，分析教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的根本原因，提出對(duì)策措施，以

3、達(dá)到共同提高與發(fā)展高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。論文共分五個(gè)部分，第一部分是對(duì)本研究的目的和意義、文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法的描述。第二部分對(duì)高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念及內(nèi)涵進(jìn)行了分析，論述了高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素及特點(diǎn)。第三部分是對(duì)高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析，并通過(guò)國(guó)際比較，找出差距。第四部分對(duì)影響我國(guó)高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的要素進(jìn)行分析，得出問(wèn)題所在。第五部分對(duì)提高我國(guó)教師核心競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策措施時(shí)進(jìn)行了探討。 本文從高校教師核心競(jìng)爭(zhēng)力