高中物理學(xué)習(xí)困難的成因分析及對(duì)策研究.pdf

1、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)條件，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展。但在現(xiàn)實(shí)中，由于社會(huì)、家庭環(huán)境的影響和過重的學(xué)習(xí)壓力、教師的教育方法失當(dāng)?shù)仍?，部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)障礙等問題。在高中階段，物理學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)象表現(xiàn)明顯，也使得學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)較大差異，因此對(duì)高中物理學(xué)習(xí)困難的分析與研究越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。實(shí)際上，研究學(xué)習(xí)困難生的教育已成為素質(zhì)教育的熱點(diǎn)之一，它對(duì)全

2、面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育具有一定意義。高中物理有其自身的學(xué)科特點(diǎn)，具體分析高中物理學(xué)習(xí)困難的成因、研究解決對(duì)策勢(shì)在必行。
　　 有關(guān)學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的分析和研究，國內(nèi)外的專家和學(xué)者已從不同角度進(jìn)行了各種不同層次的研究。本文在前人研究成果的基礎(chǔ)上，以江蘇省姜堰中學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，具體研究物理學(xué)習(xí)困難生的成因、類型及轉(zhuǎn)化策略；并通過個(gè)案研究，將轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行具體實(shí)施并加以驗(yàn)證，從而為大面積轉(zhuǎn)化物理學(xué)困生，做了一些必

3、要的嘗試和探索。
　　 本文首先對(duì)國內(nèi)外有關(guān)學(xué)困生的研究進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理。編制了學(xué)生物理學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查問卷，得到了姜堰中學(xué)物理教研組的認(rèn)同，并用該卷對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出物理學(xué)困生形成的原因。另外，采用訪談的形式對(duì)我們姜堰市有名的高中物理教師進(jìn)行了問卷調(diào)查，針對(duì)不同成因和類型的學(xué)困生如何進(jìn)行因材施教方面專門訪談。最后，筆者根據(jù)我校高三（9）班的具體班情實(shí)踐學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策。后測(cè)和觀察結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化策略是富有成效的。<