湖南省高職院校教師績效考核問題及對策研究.pdf

1、隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，全球化競爭日趨激烈，經(jīng)濟(jì)的增長越來越取決于知識的創(chuàng)新和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。高職院校作為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的基地，隨著教育面向市場，也面臨著巨大的生存與發(fā)展的壓力。要想在競爭中立于不敗之地，關(guān)鍵在于完善教師績效考核體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動廣大教師積極性。績效考核是績效管理的重要環(huán)節(jié)，也是人力資源管理的核心職能之一。高職院校教師績效考核的成敗，不僅關(guān)系到教師和學(xué)校的共同發(fā)展，還關(guān)系到整個國家的人才培養(yǎng)。

2、>　　 本文以基礎(chǔ)理論為依據(jù)，按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并尋求解決問題的途徑的思路，對湖南省高職院校教師績效考核現(xiàn)狀進(jìn)行研究。本文闡述了目前湖南省高職院校教師績效考核存在的主要問題，然后對問題產(chǎn)生的主要原因進(jìn)行分析，最后提出解決問題的對策及建議。由于考核者和被考核者對考核工作沒有形成正確的觀念，考核指標(biāo)缺乏深層次調(diào)研以及“人情文化”的影響，教師績效考核容易出現(xiàn)考核目標(biāo)與學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)缺乏一致性、缺乏教師崗位分析、考核指標(biāo)的構(gòu)成及指標(biāo)權(quán)重