初中歷史課堂實(shí)施探究式學(xué)習(xí)研究———以坊子區(qū)崇文中學(xué)歷史教學(xué)為例.pdf

1、課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育目標(biāo)、價(jià)值主要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)。所以說(shuō)，改革課程是教育改革的核心內(nèi)容。進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育高高地舉起了素質(zhì)教育的旗幟，新課程改革正在教育一線如火如荼地進(jìn)行著，每個(gè)教育工作者都在積極思考如何適應(yīng)當(dāng)前創(chuàng)新性、獨(dú)立性和個(gè)性化的教育潮流。探究是科學(xué)研究的核心，探究學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和獨(dú)特個(gè)性，有助于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)與探究，同時(shí)還有助于學(xué)生獲得知識(shí)，形成積極和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，消除被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)

2、素質(zhì)教育的目的。探究式教育理念在西方教育領(lǐng)域已經(jīng)有了較為成熟的發(fā)展，目前正日益引起并得到我國(guó)教育工作者的重視。
　　本文結(jié)合所在學(xué)校開(kāi)展初中歷史課堂探究式教學(xué)情況，特做以下總結(jié)，全文共分六部分，簡(jiǎn)要介紹如下：緒論介紹了選題背景及意義，探究式教學(xué)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，主要研究?jī)?nèi)容和方法，我們應(yīng)該加大力度，深入研究探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)問(wèn)題，以說(shuō)明當(dāng)前形式下進(jìn)行探究式教學(xué)已是形勢(shì)所趨。第一章通過(guò)坊子區(qū)崇文中學(xué)歷史探究式學(xué)習(xí)基本情況調(diào)查問(wèn)卷及分析

3、找出了影響我校實(shí)施歷史課堂探究式學(xué)習(xí)的幾個(gè)因素。第二章介紹了探究式教學(xué)的概念，初中歷史探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，初中歷史探究式學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從馬克思主義認(rèn)識(shí)論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義心理學(xué)理論和多元智力理論四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明實(shí)施探究式教學(xué)是有理論依據(jù)的。第三章從宏觀上介紹探究式教學(xué)實(shí)施的與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，探究式教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探究式教學(xué)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。第四章介紹了初中歷史探究式教學(xué)的模式，分別歸納了新授課探究式教學(xué)和復(fù)習(xí)課