高中語文閱讀與寫作教學一體化研究.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：圈12盞毛日期：刃，

2、，年‘月J『日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文9I的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印■或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。，簽名：翻。；冬左導師簽名：5以‘f0日期：弘f，年

3、多月廠日l●，●kI薅，基礎(chǔ)教育課程改革給教育科研提出了新的挑戰(zhàn)。新課程的“新”表現(xiàn)在“以人為本”，即以學生的知、情、意健全和諧發(fā)展為本。它倡導“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“的三維目標，倡導學生終生學習和個人發(fā)展所必備的內(nèi)容。學習新理念，形成新思想，實踐新教法，在研究中走進新課程，這是教育科研的研究方向和當務(wù)之急。讀與寫，是學生終生受益的語文能力，因而也是語文教學的重中之重。語文教學的現(xiàn)狀與《課程標準》的要求差距甚大，研究

4、“閱讀與寫作的關(guān)系’’有很大空間。本論文關(guān)注學生知、情、意的健全和諧發(fā)展，以學生的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”共同發(fā)展為教學目標，尋找文本閱讀教學與寫作教學的結(jié)合點，立足于課堂教學實踐，指導高中學生寫作教學，探索提高高中文本教學與寫作教學效率，提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑和方法。探索適合學生身心健康發(fā)展的讀寫教學新策略。這樣的研究具有現(xiàn)實的針對性和指導意義，必將推進閱讀寫作課堂教學模式改革深入發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中，文本閱讀，