22985.高中語(yǔ)文閱讀與寫作互動(dòng)教學(xué)研究

1、分類號(hào)UDC埸H1大譬YANGZHOUUNIVERSITY碩士學(xué)位論文(全日制專業(yè)學(xué)位)學(xué)密高中語(yǔ)文閱讀與寫作互動(dòng)教學(xué)研究鄭琳琳號(hào)叢蘭!三QQQZ級(jí)指導(dǎo)教師姓名：筮堂笪割塑握!塹劌盤堂!姿苤揚(yáng)劌!!!iQQ2生蕉塑堡高絲高絲塾!至!塹劌盤堂盟晝主堂!姿蒸塹劌!!!!QQ!申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：亟論文提交日期：!!!!生!旦學(xué)位授予單位：揚(yáng)劌盤堂答辯委員會(huì)主席：睦國(guó)鑒學(xué)科專業(yè)名稱：堂盈塾堂(適童2論文答辯日期：!Q!!生!旦學(xué)位授予日期：!Q!!

2、生i旦2017年6月第三章高中語(yǔ)文閱讀與寫作互動(dòng)教學(xué)實(shí)施路徑28第一節(jié)以教材為基礎(chǔ)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)28一、注重教材的示范引領(lǐng)作用28二、挖掘豐富鮮活的寫作資源29第二節(jié)以教師為主導(dǎo)組織互動(dòng)教學(xué)31一、研讀新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)31二、巧設(shè)結(jié)合點(diǎn)，確保有效教學(xué)33三、勇于多“下水”，把握互動(dòng)重點(diǎn)35第三節(jié)以學(xué)生為主體參與互動(dòng)教學(xué)36一、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀與表達(dá)36二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立角色轉(zhuǎn)換意識(shí)38三、建立課外閱讀展示分享機(jī)制39第四章高中語(yǔ)文閱讀

3、與寫作互動(dòng)性教學(xué)實(shí)施策略41第一節(jié)創(chuàng)設(shè)閱讀與寫作互動(dòng)化教學(xué)條件4l一、突出文體特征，補(bǔ)充必要的語(yǔ)文知識(shí)41二、搭建互動(dòng)平臺(tái)，完善閱讀與寫作編排43第二節(jié)基于閱讀教學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練44一、以朗誦、復(fù)述激發(fā)寫作原動(dòng)力44二、以仿寫、改寫進(jìn)行基礎(chǔ)性寫作。45三、以續(xù)寫、評(píng)寫進(jìn)行創(chuàng)作型寫作47第三節(jié)依托寫作教學(xué)深化閱讀收獲48一、從結(jié)構(gòu)布局中發(fā)現(xiàn)教材范文邏輯之嚴(yán)密48二、從語(yǔ)言修辭中發(fā)現(xiàn)教材范文表達(dá)之生動(dòng)49三、從思想內(nèi)涵中發(fā)現(xiàn)教材范文立意之深遠(yuǎn)