職業(yè)中專應(yīng)用文寫作教學(xué)策略研究.pdf

1、應(yīng)用文寫作歷史悠久,正與時俱進地向前發(fā)展。進入21世紀(jì)后,隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展和全球化的推進,與之相適應(yīng)的經(jīng)濟應(yīng)用文文種將更為豐富;應(yīng)用文的寫作和傳遞也更為便捷。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來走向工作崗位后,接觸并運用到的應(yīng)用文種比比皆是。
　　 但面臨的現(xiàn)實是學(xué)生畢業(yè)之后,應(yīng)用寫作能力很差?，F(xiàn)行的中職應(yīng)用文教育教學(xué)觀念和培養(yǎng)模式相對滯后,制約了中職應(yīng)用文寫作的健康發(fā)展,影響了高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)。
　　 中職應(yīng)用文寫作教學(xué)應(yīng)該強調(diào)其實

2、用性,如何讓學(xué)生扎實地掌握必備的應(yīng)用文寫作知識,提高應(yīng)用文寫作能力,成了中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的當(dāng)務(wù)之急,中職應(yīng)用文寫作教學(xué)的改革也迫在眉睫。應(yīng)用文寫作教學(xué)改革要想成功,必須多方面(學(xué)校決策層、教師、學(xué)生)合力,才能取得實際成果。學(xué)校決策層應(yīng)致力于校本教材的開發(fā)利用,同時需要精心調(diào)整課程設(shè)置;教師應(yīng)該加強學(xué)習(xí)提高自身能力和素質(zhì),多改進教學(xué)方式提高教學(xué)效果;學(xué)生自身更應(yīng)抓好語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練,同時應(yīng)改進中職應(yīng)用文寫作教學(xué)的評價