在小學(xué)中年級(jí)信息科技教學(xué)中滲透生命教育的實(shí)踐研究.pdf

1、生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命、提高生存技能,提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。在中小學(xué)階段把生命教育滲透在學(xué)科教學(xué)中,能更好地幫助青少年從小開(kāi)始認(rèn)識(shí)生命的意義,樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀。本文針對(duì)上海地區(qū)中小學(xué)進(jìn)行生命教育的現(xiàn)狀,在研究了國(guó)內(nèi)外中小學(xué)生命教育情況的基礎(chǔ)上提出了在小學(xué)中年級(jí)信息科技教學(xué)中滲透生命教育,分析了在信息科技教學(xué)中滲透生命教育的重要性,并通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證了其可行性。
　　 通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)

2、狀的分析,本次的研究目標(biāo)確定為旨在通過(guò)多樣的教學(xué)形式、方法,使信息科技知識(shí)與生命教育的內(nèi)容相融合,讓學(xué)生在掌握信息科技技能和信息科技知識(shí)的同時(shí),也得到了生命教育,以此樹(shù)立正確的生命意識(shí),養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,與生態(tài)環(huán)境和平相處。
　　 在設(shè)計(jì)實(shí)施方案之前,通過(guò)綜述生命教育的相關(guān)概念和相關(guān)理論基礎(chǔ),對(duì)本研究中生命教育進(jìn)行了重新定義,定義為是指在與信息科技教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的生命意識(shí),養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,與生態(tài)環(huán)境和

3、平相處的一種教育活動(dòng)。
　　 在具體實(shí)踐操作過(guò)程中,遵循融合性、趣味性、互動(dòng)性的原則,根據(jù)三年級(jí)信息科技教材,對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理,大致分成三大部分:一是畫(huà)圖軟件的使用,二是上網(wǎng)瀏覽及搜索信息,三是word文字處理。根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn),從以下方面入手,在信息科技教學(xué)中采取爭(zhēng)章的形式,讓學(xué)生爭(zhēng)“校園小畫(huà)家”章、“健康小博士”章、“時(shí)間安排小能手”章、“綠色小衛(wèi)士”章、“網(wǎng)絡(luò)文明小衛(wèi)士”章。使學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)章的這個(gè)過(guò)程,不僅掌握了相關(guān)的信息科

4、技技能和信息科技知識(shí),還得到了相關(guān)的生命教育。
　　 除了上述融于信息技術(shù)單元教學(xué)的項(xiàng)目活動(dòng)型的爭(zhēng)章活動(dòng),筆者認(rèn)為還需要綜合了解學(xué)生對(duì)生命知識(shí)的認(rèn)知情況與踐行意識(shí),并由此適時(shí)地作出教育的調(diào)整。因此設(shè)計(jì)了爭(zhēng)章日志、網(wǎng)絡(luò)生命知識(shí)競(jìng)賽和生命小報(bào)三個(gè)活動(dòng)。以這三個(gè)活動(dòng)為載體,綜合了解學(xué)生對(duì)生命知識(shí)的認(rèn)知情況與踐行意識(shí),并由此適時(shí)地作出教育的調(diào)整。
　　 通過(guò)上述這些實(shí)踐操作,在學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中對(duì)實(shí)際的教學(xué)效果進(jìn)行了分析、驗(yàn)證,希望