我國普通高校學(xué)業(yè)考試制度研究——?dú)v史、現(xiàn)實(shí)與比較的視角.pdf

1、本論文以普通高校學(xué)業(yè)考試制度為研究對象,較為系統(tǒng)地對普通高校學(xué)業(yè)考試的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理、調(diào)查與分析。
　　 中國高等教育自古有之,早在先秦時(shí)便有了初具規(guī)模的高等教育機(jī)構(gòu)。漢代的太學(xué),以及魏晉以后出現(xiàn)的國子學(xué)、國子監(jiān)等都是當(dāng)時(shí)最高層次的高等教育機(jī)構(gòu)。從漢代太學(xué)課試、宋代太學(xué)三舍法、元代積分法,到明代歷事制度,古代高等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)業(yè)考試制度不斷發(fā)展完善,受社會(huì)變革的影響,到清末開始衰落、轉(zhuǎn)型,現(xiàn)代大學(xué)制度開始逐步建立,現(xiàn)代學(xué)業(yè)考

2、試制度也隨之出現(xiàn)。民國以及新中國成立以來,在吸收、借鑒中外考試制度的優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我國高校建立了較為完善的學(xué)業(yè)考試制度。改革開放以來,受諸多社會(huì)不良風(fēng)氣以及其他因素影響,高校學(xué)業(yè)考試制度出現(xiàn)了一些新問題。本文通過對中國歷代高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)業(yè)考試概況的梳理和總結(jié),以及對美國高校學(xué)業(yè)考試制度的比較分析,旨在為我國高校學(xué)業(yè)考試制度改革提供理論參考與借鑒。
　　 為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國普通高校學(xué)業(yè)考試制度的現(xiàn)狀,找出問題所在,本研究以問卷調(diào)查

3、的形式,對福建省內(nèi)的9所不同層次和類型的高校進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。通過調(diào)查分析,本文認(rèn)為,當(dāng)前普通高校學(xué)業(yè)考試制度主要存在以下問題:第一,學(xué)業(yè)考試功能沒有充分發(fā)揮,許多學(xué)生對考試應(yīng)有的功能并不認(rèn)可；第二,考試內(nèi)容偏重書本知識(shí),實(shí)踐知識(shí)過于欠缺；第三,考試形式單一,基本是一次考試決定學(xué)生一學(xué)期甚至一年的學(xué)習(xí)；第四,考試作弊情況嚴(yán)重,學(xué)生對待作弊的態(tài)度需要進(jìn)一步端正；第五,教師在學(xué)業(yè)考試中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,有時(shí)甚至適得其反,造成學(xué)生對考試的抵觸