中英大學(xué)入學(xué)考試制度比較研究.pdf

1、大學(xué)入學(xué)考試，對(duì)大學(xué)選拔新生和中學(xué)的教育教學(xué)具有調(diào)節(jié)與指導(dǎo)作用，它既是連接大學(xué)與高中的樞紐，又是大學(xué)與社會(huì)聯(lián)系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，承負(fù)著整合教育系統(tǒng)、維系社會(huì)穩(wěn)定的重任。在世界性的教育改革中，各國(guó)都把大學(xué)入學(xué)考試制度改革放在重要位置。 本論文主要運(yùn)用比較研究、文獻(xiàn)研究、訪談和問卷調(diào)查等方法，選擇中國(guó)和英國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試作為研究對(duì)象，通過對(duì)統(tǒng)一考試型和資格認(rèn)定型入學(xué)考試模式的比較研究，探討大學(xué)入學(xué)考試成功的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)中國(guó)高考改革和發(fā)

2、展提供有益借鑒和啟示。論文首先通過對(duì)大量文獻(xiàn)的分析，從學(xué)制、考試形式、考試內(nèi)容及錄取等四個(gè)方面對(duì)中國(guó)、英國(guó)現(xiàn)行大學(xué)入學(xué)考試制度進(jìn)行異同比較；其次對(duì)兩國(guó)不同的大學(xué)入學(xué)考試模式進(jìn)行原因分析；在實(shí)證部分通過訪談和問卷，對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果加以驗(yàn)證；最后提出了英國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試制度的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高考的借鑒和啟示，回答開篇提出的問題，即高考是保障高中教育質(zhì)量的重要手段，應(yīng)試教育并非是高考直接造成的，而是中國(guó)人重視教育和學(xué)習(xí)、讀書至上的社會(huì)傳統(tǒng)文化造成的，

3、相反高考競(jìng)爭(zhēng)對(duì)促進(jìn)中學(xué)生努力學(xué)習(xí)、提高民族文化水平、促進(jìn)社會(huì)人才流動(dòng)等方面起到了巨大的作用，進(jìn)而得出結(jié)論。 論文一共有六章： 第一章是引言，從總體上交代了本研究的起源，研究目的與內(nèi)容，并簡(jiǎn)要地介紹了研究意義、研究思路與研究方法。 第二章是文獻(xiàn)綜述，分別對(duì)教育評(píng)價(jià)理論、教育政策理論和考試學(xué)理論進(jìn)行梳理分析，并聯(lián)系研究?jī)?nèi)容，為本研究奠定了理論基礎(chǔ)。 第三章是研究方法與研究思路，介紹了本文的收集資料的方法和分析

4、資料的方法，并闡述了理論研究和實(shí)證研究的總體思路。 第四章通過對(duì)大量文獻(xiàn)資料的翻譯和分析，從形式、內(nèi)容及錄取三個(gè)方面對(duì)中國(guó)和英國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)入學(xué)考試制度進(jìn)行異同優(yōu)劣的比較和原因分析，指出我國(guó)現(xiàn)行高考制度的缺失源自歷史文化傳統(tǒng)、現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件及教育本身發(fā)展等原因。 第五章是對(duì)訪談和問卷調(diào)查的分析。銜接前文對(duì)高考改革方向作出的假設(shè)和預(yù)測(cè)，現(xiàn)將用實(shí)證的方法對(duì)所做推測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證和改進(jìn)。 第六章對(duì)開篇提出的研究問題進(jìn)行回答，