泛在學習中學習資源自適應(yīng)環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計.pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育中利用不同媒體以及與傳統(tǒng)課堂不同形式的教育越來越被大家接受。因為不同于傳統(tǒng)課堂的要求，非正式學習對于學習者的要求要低很多，學習的限制比較少，所以對于非正式學習的研究也越來越受到專家學者們的重視。非正式學習開始于網(wǎng)絡(luò)學習，慢慢的發(fā)展為移動學習現(xiàn)在已經(jīng)擴展到泛在學習。
　　 泛在學習意味著任何人，在任何地方，任何時間都可能獲得自己所學要的學習信息和學習支持，從而輕松愉悅地完成學習任務(wù)。在普適計算環(huán)境中，人們可

2、以無障礙地享用任何計算能力和信息資源。在教育領(lǐng)域中具體的表現(xiàn)就是通過移動平臺終端獲取學習資源。但是根據(jù)泛在學習的特點我們可以看到這種資源的獲取存在一個很大的缺陷：學習者在獲取資源的時候會有大量的噪音返回，影響了學習者的學習。
　　 本研究是在參考了眾多的移動學習和泛在學習的研究之后，充分考慮泛在學習的影響因素，特別是學習者風格和學習環(huán)境的影響，提出了一種資源自適應(yīng)的模式。在泛在學習條件下，學習者與泛在學習平臺之間的配合是非常重要

3、的，學習者越熟悉平臺那么學習效果就越好。因此如果泛在學習平臺在推薦學習資源時能夠進行智能化的推薦，那么學習者的學習效果必然會提高很多。
　　 本研究主要內(nèi)容包括：在理論上，闡述泛在學習支持理論的一個發(fā)展過程，從這個過程中探討泛在學習的發(fā)展趨勢和要求。分析完泛在學習支持理論之后，再從自適應(yīng)的角度，闡述自適應(yīng)的原理以及自適應(yīng)引入泛在學習中的優(yōu)勢。通過對現(xiàn)有泛在學習平臺的研究和分析再結(jié)合學習者對泛在學習平臺的期望，總結(jié)出現(xiàn)有泛在學習平

4、臺的優(yōu)缺點，根據(jù)這些平臺的優(yōu)缺點，研究者設(shè)計了一個泛在學習資源自適應(yīng)系統(tǒng)。
　　 泛在學習資源應(yīng)用中的自適應(yīng)系統(tǒng)分為個人學習體系和小組學習體系，并且結(jié)合了當下比較熱門的技術(shù)。在個人學習部分，采用的是學習資源自適應(yīng)的模式進行學習，系統(tǒng)會根據(jù)學習者的學習風格和學習環(huán)境，推薦最合適的學習資源內(nèi)容和形式。在個人學習的部分還加入了語義知識搜索系統(tǒng)，這個系統(tǒng)可以識別自然語言，更加高效的返回搜索結(jié)果。在小組學習部分采取的是主題圖式資源共建學習